湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高三生物上学期9月月考试卷（75班含解析）.doc

2013-2014学年湖南省邵阳 市隆回县万和实验学校高三（上）月考生物试卷（9月份）（75班）一、选择题（每题4分共15题；每题只有一个正确答案）1（4分）（2014祁阳县一模）观察四幅图，叙述正确的说法有（）图甲中共有5种核酸 组成人体各种蛋白质的化合物乙都约为20种组成丙化合物的单糖是脱氧核糖 松鼠体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖a1种b2种c3种d4种2（4分）（2015台安县校级一模）下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是（）a在多肽合成的同时会有多个核糖体结合到mrna上b成熟的红细胞中核糖体分布比较多c核孔是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的通道d细胞膜和线粒体膜都是选择透过性膜3（4分）（2013铁东区校级二模）如图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是（）a与水进出细胞相符的图有b与葡萄糖进入红细胞相符的图c与k+进入丽藻细胞相符的图有d与蛋白质进出细胞相符的图有4（4分）（2011烟台一模）下列有关酶的叙述，正确的是（）a酶可以被水解，产物是氨基酸b若反应温度不断升高，则酶的最大反应速率不断提高c冬季动物体内酶的活性随环境温度的下降而降低d在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率5（4分）（2014秋尖山区校级期末）atp是细胞的能量“通货”，下列有关atp的叙述正确的是（）a三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为atpbatp水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是rna的组成单位之一c植物细胞叶绿体产生的atp，均可用于一切生命活动d蓝藻内产生atp的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体6（4分）（2014秋越城区校级期中）动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化1mol谷氨酸分解为1mol氨基丁酸和1mol co2某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10mol/l、最适温度、最适ph的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图甲和图乙下列有关说法正确的是（）a二氧化碳浓度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活b乙图中当酶浓度增加到一定程度后催化反应速率不再增加c乙图中催化反应速率增加的原因是随着酶浓度的增大，酶的活性逐渐增加d将甲的纵坐标改成乙中的催化反应速率，坐标曲线和原曲线不一样7（4分）（2013秋康乐县校级期中）如图所示为苹果果实在一段时间内，随着环境中o2浓度的提高，其吸收o2量和释放co2量的曲线结合此图，正确的表述是（）ao2浓度达到b以后，果实基本上靠有氧呼吸提供能量bo2浓度为a时，果实的无氧呼吸水平最低co2浓度为a时，若cd=ca，则无氧呼吸消耗的葡萄糖量与有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等do2浓度为b时，无氧呼吸与有氧呼吸释放的co2量相等8（4分）（2013秋隆回县校级月考）某植物光合作用的适宜温度为2030研究人员为了筛选耐高温优良品种，利用同一植株的茎尖细胞通过组织培养获得ha、hb、hc三个品系进行了实验下表为温度对各品系光合速率的影响，有关叙述错误的是（）品系光合速率/molg1h1203035ha20.3218.3217.36hb13.7815.5616.77hc8.329.369.07a在适宜温度条件下，ha品系光合速率最高b实验条件下，耐高温性较好的是hb品系c30与20比较，三个品系植物的光合速率均有提高d20时，不同品系光合速率产生差异的原因可能是发生了突变9（4分）（2013秋鼓楼区校级期中）科学家在研究光合作用时，做了一个如图所示的实验实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了adp、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等（见图甲）实验时，按图乙的限制条件（光照、co2等）进行，并不断测定有机物的生成率随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）下列对此有关的描述不正确的是（）a曲线ab段平坦，是因为无co2，不进行暗反应，所以不能生成c6h12o6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段b出现bc段的原因是进行碳反应，既有co2，又有ab段产生的h和atp，故有机物生成量较多c曲线cd段迅速下降的原因是c3、h和atp不足d这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体10（4分）（2015春南充校级月考）如图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内dna含量变化的曲线下列有关叙述正确的是（）aoa段表示染色体复制，含量加倍bbd段的团藻细胞中含有两组中心粒c细菌与bc段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁dcd段细胞核中染色体：染色单体：dna为1：2：211（4分）（2013秋沙坪坝区校级期末）有关细胞生命历程的说法不正确的是（）a细胞生长，细胞核的体积增大，物质交换的效率会增强b细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mrna会不同c细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变d细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育12（4分）（2012秋盱眙县校级期末）下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是（）a基因分离和自由组合规律不适用于伴性遗传b受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一c孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物d基因型为aabb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型13（4分）（2010上海）若1个35s标记的大肠杆菌被1个32p标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体（）a一定有35s，可能有32pb只有35sc一定有32p，可能有35sd只有32p14（4分）（2012嘉定区一模）如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法中正确的是（）a具有同源染色体的细胞只有和b动物睾丸中不可能同时出现以上细胞c所示的细胞中不可能有基因重组d上述细胞中有8条染色单体的是15（4分）（2013秋天元区校级期末）如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是（）a等位基因分离、非等位基因自由组合发生在ac段bcd段、gh段的染色体与核dna的数目之比为1：1c图中显示两种分裂方式，m段可表示有丝分裂的一个细胞周期d“一母生九子，九子各不同”现象与ah、hi所代表的生理过程有关二、非选择题（共4题、40分）16（10分）（2014春保定校级期末）现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来（1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是，其中发生显色反应的一组是和两种溶液，不发生显色反应的一组可以用试剂来区分两种溶液（2）区分发生显色反应的一组溶液：将发生显色反应的两种溶液分别取2ml加入2支试管，然后分别加入；用斐林试剂分别处理上述两种混合溶液，65水浴观察现象分析结果：观察到现象的是溶液；观察到现象的是溶液17（10分）（2013秋隆回县校级月考）植物生理学家对黑藻光合作用进行了大量的研究，下边是其中的一些实验数据曲线：（1）甲图中ab段和cd段影响光合作用的主要限制因子分别是和（2）甲图曲线的最强光合作用需要的最低co2浓度是mg/l图中m点为70lx光照强度下的co2饱和点，如果提高光照强度，则m点的位置将向移动（3）乙图中30c时该植物呼吸作用产生c02mg/h，如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖，则30c时10小时需要消耗葡萄糖mg（4）乙图中如光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时的量相比a大于 b小于 c等于 d无法比较（5）下图能代表细胞中发生的情况与乙图中e点相符的一项是（6）科学家分离出黑藻中的叶绿体（图丙为模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为，由b转移至c的物质主要是18（12分）（2015南昌校级二模）回答下列有关的遗传问题（1）摩尔根在一群红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，用这只雄果蝇和红眼雌果蝇交配，f1表现全为红眼，让f1雌雄互交，f2白眼全是雄果蝇，由此推测基因位于x染色体上请回答：上述果蝇的白眼性状是由产生的控制果蝇的红眼、白眼基因用w、w表示，请用遗传图解分析说明红眼和白眼基因位于x染色体上的实验过程（2）对于果蝇来说，y染色体上没有决定性别的基因，在性别决定中失去了作用正常情况下xx表现为雌性，而xy表现为雄性染色体异常形成的性染色体组成为xo（仅有一条性染色体）的果蝇发育为可育的雄性，而性染色体为xxy的果蝇则发育为可育的雌性在果蝇遗传学实验中，科学家发现有时会出现两条性染色体融合形成并联（xx、xy）复合染色体用普通野生型雌性灰果蝇（x+ x+）和隐性突变体雄性黄果蝇（xyy）杂交，后代均为果蝇用一只隐性突变体雌性黄果蝇（xy xy）与普通野生型雄性灰果蝇（x+ y）杂交，子代中有的个体胚胎时期死亡，生活的个体雌性均为黄果蝇，雄性均为灰果蝇，显微镜检测发现有的死亡胚胎中出现并联复合染色体请回答：亲本（雄、雌）性产生了复合染色体；子代中死亡率为子代存活雌、雄个体的基因型分别是、19（8分）（2014秋长汀县校级月考）如图表示某种生物的细胞内染色体及dna相对量变化的曲线图根据此曲线图回答下列问题：（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）（1）图中代表染色体相对数量变化的曲线是（2）进行图中8过程时，细胞之间有信息交流，完成信息交流的细胞结构是，相关的成分是（3）细胞内不含同源染色体的区间是（4）若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的dna分子数在46时期为个（5）若8过程发生在人体内，此时后代性别（填“已决定”或“未决定”）；所形成的细胞中遗传物质的数量（填“父方多”、“母方多”或“一样多”）2013-2014学年湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高三（上）月考生物试卷（9月份）（75班）参考答案与试题解析一、选择题（每题4分共15题；每题只有一个正确答案）1（4分）（2014祁阳县一模）观察四幅图，叙述正确的说法有（）图甲中共有5种核酸 组成人体各种蛋白质的化合物乙都约为20种组成丙化合物的单糖是脱氧核糖 松鼠体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖a1种b2种c3种d4种考点：核酸的基本组成单位；氨基酸的分子结构特点和通式；糖类的种类和作用的综合版权所有分析：甲图中转录过程，有8种核苷酸；乙是氨基酸，构成人体的蛋白质的氨基酸约20种；丙的碱基是t，为dna分子特有的碱基，所以五碳糖为脱氧核糖；丁表示的是二糖，在动物体内为乳糖，植物体内为麦芽糖和蔗糖，解答：解：图甲中上面一条链含有碱基t，表示dna，含有4种脱氧核苷酸，下面一条链含有碱基u，表示rna，含有4种核糖核苷酸，共有8种核苷酸，故错误； 图乙表示氨基酸，种类大约20种，但组成人体各种蛋白质不一定都含有20种，故错误；丙中含有碱基t，表示脱氧核苷酸，则组成丙化合物的单糖是脱氧核糖，故正确；丁表示二糖，松鼠体细胞内为乳糖，蔗糖属于植物二糖，故错误故选：a点评：本题考查核酸、蛋白质和二糖的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，解题的关键是熟悉相关知识，注意核糖和碱基u为rna特有，脱氧核糖和碱基t为dna特有2（4分）（2015台安县校级一模）下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是（）a在多肽合成的同时会有多个核糖体结合到mrna上b成熟的红细胞中核糖体分布比较多c核孔是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的通道d细胞膜和线粒体膜都是选择透过性膜考点：细胞膜的制备方法；生物膜的功能特性；细胞核的结构和功能；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：在多肽合成的同时有时会有多个核糖体结合到mrna上，形成多聚核糖体现象；成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，是制备细胞膜的最佳实验材料；核孔是蛋白质、mrna等大分子物质进出细胞核的通道，核孔控制大分子物质进出具有选择性解答：解：a、在多肽合成的同时有时会有多个核糖体结合到mrna上，形成多聚核糖体现象，a正确；b、成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，b错误；c、核孔是蛋白质、mrna等大分子物质进出细胞核的通道，核孔控制大分子物质进出具有选择性，c正确；d、细胞膜和线粒体膜都是生物膜，都具有选择透过性，d正确故选：b点评：本题考查生物膜的功能、细胞膜的制备以及基因控制蛋白质合成的相关知识，相对综合，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构3（4分）（2013铁东区校级二模）如图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是（）a与水进出细胞相符的图有b与葡萄糖进入红细胞相符的图c与k+进入丽藻细胞相符的图有d与蛋白质进出细胞相符的图有考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：据图分析，图表示影响因素为浓度，运输方式为自由扩散；表示影响因素为浓度和载体蛋白数量，运输方式为协助扩散；说明该物质运输不消耗能量，运输方式为被动运输；表示影响因素为能量和载体蛋白，该物质运输方式为主动运输或者内吞外排；表示载体蛋白不影响该物质运输，其运输方式为自由扩散；说明该物质运输需要载体，方式可能为主动运输或协助扩散自由扩散可以用、表示，协助扩散用、表示，主动运输用、解答：解：氧气进出细胞方式为自由扩散，符合的有、，故a正确；b、葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，符合的有、，故b错误；c、k+进入丽藻细胞的为主动运输，符合的有、，故c错误；d、蛋白质进出细胞方式为内吞外排，需要消耗能量，符合的是，故d错误故选：a点评：本题考查物质跨膜运输方式的实例和影响因素，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，在本题的基础上总结出物质跨膜运输的影响因素：影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差影响协助扩散的因素：a细胞膜内外物质的浓度差；b细胞膜上载体的种类和数量影响主动运输的因素：a载体（核糖体）；b能量（细胞质基质和线粒体）4（4分）（2011烟台一模）下列有关酶的叙述，正确的是（）a酶可以被水解，产物是氨基酸b若反应温度不断升高，则酶的最大反应速率不断提高c冬季动物体内酶的活性随环境温度的下降而降低d在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率考点：酶的概念；探究影响酶活性的因素版权所有分析：酶是活细胞产生的，具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是rna，所以酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸影响酶促反应速率的因素有：温度、ph、底物浓度和酶浓度温度（ph）能影响酶促反应速率，在最适温度（ph）前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度（ph）时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度（ph）后，随着温度（ph）的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢解答：解：a、酶是蛋白质或rna，其被水解后的产物是氨基酸或核糖核苷酸，a错误；b、温度会影响酶的活性，在一定范围内随着温度的升高，酶的最大反应速率不断提高，但超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性逐渐降低，酶的最大反应速率下降，b错误；c、恒温动物体能维持体温的相对稳定，所以冬季动物体内酶的活性不会随环境温度的下降而降低，c错误；d、在一定范围内，底物浓度影响着酶促反应速率，即随着底物浓度的增加，酶促反应速率逐渐加快，d正确故选：d点评：本题考查酶的化学本质、影响酶促反应速率的因素，重点考查影响酶促反应速率的因素，要求考生熟记酶的概念和化学本质，掌握影响酶促反应速率的因素，能运用所学的知识，对选项作出准确的判断5（4分）（2014秋尖山区校级期末）atp是细胞的能量“通货”，下列有关atp的叙述正确的是（）a三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为atpbatp水解失去2个磷酸基团后，剩余部分是rna的组成单位之一c植物细胞叶绿体产生的atp，均可用于一切生命活动d蓝藻内产生atp的场所有细胞质基质、线粒体以及叶绿体考点：atp的化学组成和特点；atp与adp相互转化的过程；atp在生命活动中的作用和意义版权所有分析：1、atp分子的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基团，代表高能磷酸键atp分子不稳定，水解时远离a的磷酸键容易断裂，并释放大量的能量，供给各项生命活动2、能产生atp的途径是细胞呼吸和光合作用，场所有线粒体、细胞质基质和叶绿体3、原核细胞和真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质解答：解：a、三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为appp，a错误；b、atp水解失去2个磷酸基团后，剩余部分为腺嘌呤核糖核苷酸，是rna的组成单位之一，b正确；c、植物细胞叶绿体产生的atp，只能用于暗反应，不能用于其它生命活动，c错误；d、蓝藻是原核生物，其细胞内没有线粒体和叶绿体，d错误故选：b点评：本题考查atp的化学组成和特点、atp和adp相互转化、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记atp的化学组成及特点；掌握atp和adp相互转化的过程及场所；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确原核细胞只有核糖体一种细胞器6（4分）（2014秋越城区校级期中）动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酶，能专一催化1mol谷氨酸分解为1mol氨基丁酸和1mol co2某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10mol/l、最适温度、最适ph的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图甲和图乙下列有关说法正确的是（）a二氧化碳浓度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活b乙图中当酶浓度增加到一定程度后催化反应速率不再增加c乙图中催化反应速率增加的原因是随着酶浓度的增大，酶的活性逐渐增加d将甲的纵坐标改成乙中的催化反应速率，坐标曲线和原曲线不一样考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：分析曲线图：甲是在酶浓度固定、反应物量一定下进行的反应，用生成物co2浓度来表示整个反应过程的变化，这是一个催化反应；而乙是在反应物浓度过量不成为反应的限制因素条件下，随着酶浓度改变时对催化反应速率的影响，限制因素是酶浓度，由于反应物浓度过量，所以随着酶浓度的增加，反应速度不断增加解答：解：a、二氧化碳浓度增加到一定程度以后不再增加，原因是底物已经分解完，a错误；b、由乙图可知，随着酶浓度增加，酶促反应速率也逐渐加快，b错误；c、酶的活性与酶浓度无关，c错误；d、将甲的纵坐标改成乙中的催化反应速率时，由于底物的量是一定的，所以随之时间的推移，酶促反应速率应该先升高后下降，坐标曲线和原曲线不一样，d正确故选：d点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，首先要求考生掌握影响酶促反应速率的主要因素（温度、ph、底物浓度和酶浓度）及相关曲线；其次要求考生关注题干中与有关坐标曲线的一些说明，以及横坐标的含义，再对选项作出准确的判断7（4分）（2013秋康乐县校级期中）如图所示为苹果果实在一段时间内，随着环境中o2浓度的提高，其吸收o2量和释放co2量的曲线结合此图，正确的表述是（）ao2浓度达到b以后，果实基本上靠有氧呼吸提供能量bo2浓度为a时，果实的无氧呼吸水平最低co2浓度为a时，若cd=ca，则无氧呼吸消耗的葡萄糖量与有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等do2浓度为b时，无氧呼吸与有氧呼吸释放的co2量相等考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：1、呼吸方式的判断若只产生co2，不消耗 o2，则只进行无氧呼吸（图中o点）若产生co2的物质的量比吸收o2的物质的量多，则两种呼吸同时存在（图中ob段）若产生co2的物质的量与吸收o2的物质的量相等，则只进行有氧呼吸（图中b点以后）d点co2的总释放量最低，一般表示总的呼吸作用强度最弱，储存室的最佳氧气浓度2、有氧呼吸的反应式是：c6h12o6+6o2+6h2o6co2+12h2o+能量，无氧呼吸的反应式是：c6h12o62co2+c2h5oh+能量，根据有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知，等量的葡萄糖有氧呼吸产生的co2是无氧呼吸的三倍，有氧呼吸co2的释放量与o2吸收量相等，所以o2浓度为a时，有氧呼吸co2的释放量与无氧呼吸co2的释放量相等，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，解答：解：a、氧气浓度到b以后，氧气吸收量与二氧化碳释放量相等，果实基本上靠有氧呼吸提供能量，a正确；b、氧气浓度为b时，氧气吸收量与二氧化碳释放量相等，细胞只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸了，所以无氧呼吸最低的是b点，b错误；c、氧气浓度为a时，若cd=ca，有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳相等，根据方程式进行计算：则无氧呼吸消耗的葡萄糖量与有氧呼吸消耗的葡萄糖量的比例为3：1，c错误；d、氧气浓度为b时，氧气吸收量与二氧化碳释放量相等，细胞只进行有氧呼吸，d错误故选：a点评：本题是有氧呼吸、无氧呼吸、细胞的总呼吸与氧气浓度的关系的曲线分析，准确分析曲线，弄清曲线代表的含义、曲线的走势、成因及拐点的含义是解题的关键，c选项的分析要结合化学计算进行分析8（4分）（2013秋隆回县校级月考）某植物光合作用的适宜温度为2030研究人员为了筛选耐高温优良品种，利用同一植株的茎尖细胞通过组织培养获得ha、hb、hc三个品系进行了实验下表为温度对各品系光合速率的影响，有关叙述错误的是（）品系光合速率/molg1h1203035ha20.3218.3217.36hb13.7815.5616.77hc8.329.369.07a在适宜温度条件下，ha品系光合速率最高b实验条件下，耐高温性较好的是hb品系c30与20比较，三个品系植物的光合速率均有提高d20时，不同品系光合速率产生差异的原因可能是发生了突变考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：本题关键是从表格中获取有效解题信息20.32umolg1h1为表格中光合速率最高，ha品系的光合速率随温度升高而降低，hb品系的光合速率随温度升高而升高，hc品系的光合速率随温度升高先升高后降低解答：解：a、在适宜温度条件下，ha品系光合速率为20.32umolg1h1最高，故a正确；b、实验条件下，随着温度的升高，hb品系的光合速率反而升高，另两种降低，因此耐高温性较好的是hb品系，故b正确；c、30与20比较，ha品系的光合速率有所降低，其它两种品系的光合速率均升高，故c错误；d、组织培养过程中涉及有丝分裂，有丝分裂的dna复制过程中可能发生基因突变，因此20时不同品系光合速率产生差异的原因可能是发生了突变，d正确故选：c点评：本题属于信息题，比较简单，着重是分析表格，从表格中获取有效信息，要求考生具有一定的分析图表的能力、分析能力以及判断能力9（4分）（2013秋鼓楼区校级期中）科学家在研究光合作用时，做了一个如图所示的实验实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了adp、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等（见图甲）实验时，按图乙的限制条件（光照、co2等）进行，并不断测定有机物的生成率随着时间的推移，绘出了曲线图（见图乙）下列对此有关的描述不正确的是（）a曲线ab段平坦，是因为无co2，不进行暗反应，所以不能生成c6h12o6，这个阶段相当于光合作用的光反应阶段b出现bc段的原因是进行碳反应，既有co2，又有ab段产生的h和atp，故有机物生成量较多c曲线cd段迅速下降的原因是c3、h和atp不足d这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体考点：细胞呼吸的过程和意义；影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：本题是光合作用过程中光反应与暗反应之间的关系，光反应阶段为暗反应的进行提供了还原氢和atp解答：解：a、分析题图乙可知，ab有光照、无co2，不进行暗反应，所以不能生成c6h12o6，相当于光合作用的光反应阶段，a正确；b、分析题图乙bc段可知，该段无光照，但有二氧化碳，可以利用ab段产生的还原氢和atp进行暗反应，短时间内市场较多的有机物，b正确；c、cd段由于bc段还原氢和atp的消耗，还原氢与atp的量不足，暗反应减弱，c3的含量不降低，c错误；d、分析图甲装置可知，密闭容器的溶液中加进了adp、磷酸盐、光合色素、五碳糖及有关的酶等，相当于植物细胞的叶绿体，d正确故选：c点评：本题的知识点是光合作用的光反应与暗反应阶段的关系，光照和二氧化碳对光合作用的影响机制，准确分析题图获得对实验的控制条件是解题的关键，c选项往往因审题不细漏掉选项中cd段迅速下降的原因包括c3的不足而出现分析错误10（4分）（2015春南充校级月考）如图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内dna含量变化的曲线下列有关叙述正确的是（）aoa段表示染色体复制，含量加倍bbd段的团藻细胞中含有两组中心粒c细菌与bc段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁dcd段细胞核中染色体：染色单体：dna为1：2：2考点：细胞有丝分裂不同时期的特点版权所有分析：分析题图：oa段表示分裂间期，进行染色体的复制（dna的复制和有关蛋白质的合成）；ab段表示分裂前期，核膜、核仁消失，出现染色体和纺锤体；bc段表示分裂中期，染色体形态稳定、数目清晰；cd段表示有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍；de段表示有丝分裂末期，核膜、核仁重建，染色体和纺锤体消失解答：解：a、oa段表示间期，进行染色体复制，但染色体含量不变，a错误；b、中心体在间期进行了复制，所以bd段细胞中含有两组中心粒，b正确；c、核膜、核仁在前期解体消失，所以中期细胞中没有核膜和核仁，c错误；d、cd段表示有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单体变成染色体，所以此时细胞核中染色体：染色单体：dna为1：0：1，d错误故选：b点评：本题结合有丝分裂过程中dna含量变化曲线图，考查有丝分裂过程，要求考生掌握有丝分裂过程特点，把握有丝分裂过程中染色体、染色单体和dna含量变化规律11（4分）（2013秋沙坪坝区校级期末）有关细胞生命历程的说法不正确的是（）a细胞生长，细胞核的体积增大，物质交换的效率会增强b细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mrna会不同c细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变d细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育考点：细胞的生长和增殖的周期性；细胞的分化；细胞凋亡的含义；癌细胞的主要特征版权所有分析：生物的生长主要是指细胞体积的增大和细胞数量的增加；细胞的表面积和体积的关系限制了细胞的长大细胞分化的实质是基因选择性表达的结果在成熟的生物体中，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用解答：解：a、细胞生长后体积增大，相对表面积（细胞的表面积和体积之比）减小，物质交换效率降低，故a错误；b、细胞分化的实质是基因的选择性表达，mrna和蛋白质会不同，但核遗传物质没有发生改变，故b正确；c、细胞癌变是在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生突变，癌细胞表面糖蛋白减少，使得癌细胞容易扩散和转转，故c正确；d、细胞凋亡是由基因控制的细胞程序性死亡的过程，有利于个体的生长发育，故d正确故选：a点评：本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系12（4分）（2012秋盱眙县校级期末）下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是（）a基因分离和自由组合规律不适用于伴性遗传b受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一c孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物d基因型为aabb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：孟德尔遗传定律包括基因的分离定律和自由组合定律，两定律均只适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，包括常染色体遗传和性染色体遗传解答：解：a、基因分离和自由组合规律适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，既适用于伴性遗传，也是用与常染色体遗传，a错误；b、孟德尔在假设的过程中提出受精时雌雄配子的结合是随机的，这是他遗传定律成立的前提之一，b正确；c、乳酸菌、蓝藻属于原核生物，原核生物没有细胞核，且不能进行有性生殖，因此遗传定律不适用，c错误；d、若a（a）和b（b）基因位于一对同源染色体上，两对基因将不遵循基因的自由组合定律，因此其后代不一定有四种表现型和9种基因型，d错误故选：b点评：本题难度不大，考查了孟德尔遗传定律的适用范围以及成立的前提，要求考生在识记的基础上加以理解，特别注意的是两对等位基因位于非同源染色体上才遵循基因的自由组合定律13（4分）（2010上海）若1个35s标记的大肠杆菌被1个32p标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体（）a一定有35s，可能有32pb只有35sc一定有32p，可能有35sd只有32p考点：噬菌体侵染细菌实验版权所有分析：噬菌体的dna中含有p，蛋白质中含有s，因此一般35s标记噬菌体的蛋白质，32p标记噬菌体的dna解答本题应从dna分子的半保留复制着手，并且噬菌体是寄生在细菌体内的，利用细菌中原料合成dna和蛋白质的解答：解：噬菌体在侵染细菌时，只将自身的dna注射到细菌菌体中，蛋白质外壳留在细菌体外由于dna是半保留复制的，因此亲代噬菌体被32p标记的那两条dna链存在于某两个子代噬菌体中而细菌中没有32p标记，因此子代噬菌体中始终只有两个子代dna分子有32p标记由于子代噬菌体的蛋白质是以细菌体内的原料合成的，而大肠杆菌被35s标记，因此合成的噬菌体的蛋白质外壳均有35s标记，因此子代噬菌体一定有35s，可能有32p故选：a点评：本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查了噬菌体侵染细菌实验中的放射性标记，考生解题时能够运用dna分子的半保留复制和噬菌体的寄生特性，并且明确35s标记噬菌体的蛋白质，32p标记噬菌体的dna14（4分）（2012嘉定区一模）如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法中正确的是（）a具有同源染色体的细胞只有和b动物睾丸中不可能同时出现以上细胞c所示的细胞中不可能有基因重组d上述细胞中有8条染色单体的是考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化版权所有分析：有丝分裂后期，理由是具有同源染色体，而且着丝点分裂；减数第一次分裂中期，理由是同源染色体成对的排列在赤道板上；有丝分裂中期，理由是细胞中具有同源染色体，而且染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上；减数第二次分裂后期，理由是细胞中没有同源染色体，而且着丝点分裂解答：解：a、细胞中具有同源染色体的是，没有同源染色体，因为细胞处于减数第二次分裂后期，经过减数第一次分裂，细胞中同源染色体分离；a错误b、动物睾丸中可能同时出现以上细胞，精原细胞经过有丝分裂增殖，经过减数分裂形成精细胞；b错误c、基因重组发生在减数分裂过程中，位于有丝分裂中期，不可能有基因重组；c正确d、上述细胞中有8条染色单体的是，细胞中着丝点分裂，没有染色单体；d错误故选：c点评：本题综合考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力15（4分）（2013秋天元区校级期末）如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述错误的是（）a等位基因分离、非等位基因自由组合发生在ac段bcd段、gh段的染色体与核dna的数目之比为1：1c图中显示两种分裂方式，m段可表示有丝分裂的一个细胞周期d“一母生九子，九子各不同”现象与ah、hi所代表的生理过程有关考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；细胞的减数分裂；受精作用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：ac段表示减数第一次分裂，ch段表示减数第二次分裂，hi表示受精作用，im表示有丝分裂梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：a、等位基因分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合发生于减数第一次分裂过程，分裂结束后染色体数目减半，故对应ac段，a正确； b、cd段处于减数第二次分裂前期和中期，细胞中有姐妹染色单体，故染色体与核dna的数目之比是1：2，而gh段减数第二次分裂已结束，着丝点已分裂，故此时细胞中染色体与核dna的数目之比1：1，b错误；c、图示中显示两种分裂方式，且im段可表示有丝分裂的一个细胞周期，b正确；d、减数分裂和受精作用进行的是有性生殖，从而使得生物具有多样性，d正确故选：b点评：考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的知识，难度中等，学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择二、非选择题（共4题、40分）16（10分）（2014春保定校级期末）现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来（1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是双缩脲试剂，其中发生显色反应的一组是稀蛋清和淀粉酶两种溶液，不发生显色反应的一组可以用斐林试剂试剂来区分两种溶液（2）区分发生显色反应的一组溶液：将发生显色反应的两种溶液分别取2ml加入2支试管，然后分别加入等量淀粉溶液；用斐林试剂分别处理上述两种混合溶液，65水浴观察现象分析结果：观察到有砖红色沉淀现象的是淀粉酶溶液；观察到无砖红色沉淀现象的是稀蛋清溶液考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验版权所有分析：稀蛋清和淀粉酶是蛋白质，葡萄糖和淀粉是糖类，首先可以用双缩脲试剂将四组溶液分为两组，发生显色反应的是稀蛋清和淀粉酶，不发生显色反应的是葡萄糖和淀粉葡萄糖属于还原糖，可与斐林试剂鉴定，而淀粉不能，其次可以用斐林试剂区分葡萄糖溶液和淀粉溶液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖属于还原糖，所以加入淀粉后，用斐林试剂鉴定后出现砖红色沉淀的则为淀粉酶解答：解：（1）由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本质是蛋白质，蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，而葡萄糖和淀粉属于糖类，不能与双缩脲试剂发生显色反应，所以可以用双缩脲试剂将4种溶液分为两组（2）淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖属于还原糖，所以加入淀粉溶液后，用斐林试剂鉴定，出现砖红色沉淀的为淀粉酶，无砖红色沉淀的为稀蛋清溶液故答案为：（1）双缩脲试剂 稀蛋清 淀粉酶 斐林试剂（2）等量淀粉溶液 有砖红色沉淀 淀粉酶 无砖红色沉淀 稀蛋清点评：本题设计比较巧妙，着重考查组成生物体的化合物和生物组织中化合物的鉴定，特别是还原糖和蛋白质的鉴定，需要学生熟记实验原理，能运用相关试剂对四组溶液进行区分17（10分）（2013秋隆回县校级月考）植物生理学家对黑藻光合作用进行了大量的研究，下边是其中的一些实验数据曲线：（1）甲图中ab段和cd段影响光合作用的主要限制因子分别是co2浓度和光照强度（2）甲图曲线的最强光合作用需要的最低co2浓度是500mg/l图中m点为70lx光照强度下的co2饱和点，如果提高光照强度，则m点的位置将向右移动（3）乙图中30c时该植物呼吸作用产生c023mg/h，如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖，则30c时10小时需要消耗葡萄糖20.45mg（4）乙图中如光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时的量相比ca大于 b小于 c等于 d无法比较（5）下图能代表细胞中发生的情况与乙图中e点相符的一项是d（6）科学家分离出黑藻中的叶绿体（图丙为模式图）在适宜条件下培养，在b上发生的能量转换为光能一电能一活跃的化学能，由b转移至c的物质主要是atp、h考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：甲图描述二氧化碳浓度、光照强度对光合作用速率的影响解答第（2）小题需从图甲中获取信息，曲线在co2浓度为500mg/l即达到饱和点，当达到co2饱和点后，光合作用的限制因素主要是光照强度乙图描述的是温度对光合作用的影响，图中光照下二氧化碳的吸收量表示的是植物的净光合作用量，黑暗下二氧化碳的释放量表示呼吸速率因此图中e点时，两条曲线相交，表明净光合作用等于呼吸作用，因此光合作用仍然大于呼吸作用强度丙图为叶绿体结构示意图，图中a为叶绿体外膜、d为内膜、b为基粒、c叶绿体基质解答：解：（1）甲图ab段随二氧化碳浓度的升高而升高，所以主要影响因素是二氧化碳浓度；cd段随二氧化碳浓度升高，光合作用速率不变，当提高光照强度时，光合作用速率升高，所影响因素是光照强度（2）有图中曲线可以看出最强光合作用时的光照强度是700lx，此时最低的二氧化碳浓度是500mg/l；由图中三条曲线对比可以得出，m点右移（3）300c植物呼吸作用产生的二氧化碳，也就是该温度下植物的呼吸作用强度，对应图中的3；根据呼吸作用的总反应式可知：6 co2c6h12o6即：6443=180x，x=2.045mg/h，所以10h需要葡萄糖：20.45mg（4）35时：净光合速率是3mg/h，呼吸作用消耗是3.5mg/h，因此该温度下制造的有机物的总量是6.5mg/h30时：净光合速率是3.5mg/h，呼吸作用消耗是3mg/h，因此该温度下制造的有机物的总量是6.5mg/h所以相等（5）图中e点时，两条曲线相交，表明净光合作用等于呼吸作用，因此光合作用仍然大于呼吸作用强度，应对应图中d项（6）b是类囊体，是发生光反应的场所，此时水在光下分解产生h和atp供给暗反应，因此h和atp是连接光反应与暗反应的桥梁此时的能量转化为：光能一电能一活跃的化