牛津小学英语4B全册教案Unit10Reviewandcheck教案.docx

牛津小学英语4B全册教案Unit 10 Revie and he教案Unit10Revieandhe一、教学目标：综合复习本册书所学过的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。2能综合运用所学的日常交际用语。二、教学重点：能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。2能正确运用所学的日常交际用语进行对话。三、教学难点：熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。教学进度：四时四、教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。第一时一、教学准备：准备好画有下列场景的图片五张：lassrlibrarhspitalplagrundr以及相应的单词、句型卡片。2让学生自带一些交通工具玩具或食品，如biebusarbisuitsuieilhipstapererderpiture等。二、教学过程：Step1Freetal用hatuldulie？Habutu？Huhisit/arethe？等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。2用Thereis/arein/n/nearthe？hereis/arethe？Its/Therein/n/nearthe对教室内的实物进行问答。Step2Pratie出示PartA的第一组图片（1）T:N,letslatthepitureshatanuseeinthepiture？S:Theresa/Thereare根据学生具体回答的物品，教师继续提问T:hereis/arethe？S:Its/Therein/n/nearthe出示本PartAPiturene下方的句型T:Letsreadthesesentenes,hanreadthe？指名学生朗读。Nlatthepitures,findtherightsentenes学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。Pratieinpairs学生继续根据图片情景操练对话。ritethelettersinthebubbles让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。2用同样方法教学PitureT至PitureFur。Step3Readandat鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。Step4Her回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。三、板书设计：Unit0Revieandhehereis/arethe？Thereis/arein/n/neartheShallegtb？ThatisfrHavese,pleaseHabutse四、教后记第二时一、教学内容：复习名词单复数形式的互换练习。2复习第六至九单元的词汇及句型。二、教学重点：复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。三、教具准备：准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。四、教学过程：Step1Revie:At学生自由表演PartA中由四个场景串成的小故事。Step2Landsa让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料haburgers,ndles,sandihes,uie等，交通工具etr,inibus,trle,train等，场景图statin,hspital,lassr,superaret等。把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。Step3Lguessandrite画面随机出现part2中的某幅插图，sftdrins,让学生自由发挥想象，猜猜herearethesftdrins？根据学生的具体回答，填入横线Thereareltsfsftdrinsinthe2同样方法完成书上其余五幅图。Step4Landrite出示一幅superaret的图片，让学生仔细观察T:hatanuseeinthesuperaret？指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空eanseeinthesuperaret2同样方法出示哦lassr,r等进行练习。StepHer完成练习册DLfindandrite和ELandrite五、板书设计;Unit0RevieandheThereis/arein/n/neartheeanseein/n/nearthe六、教后记第三时一、教学内容：能用hatuldulie？Huh？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。2用hpstisfr等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。二、教学重点：复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。教学准备：第10单元的有关图片。三、教学过程：Step1FreetalT:hatanuseeinurlassr？T:hereis/arethe？Step2Landguess出示本Lreadandplete第一组图T:Letslatthepitures,thinitver,hatarethetalingabut？学生分组自由讨论后指名回答PitureneS1:hatuldulie？S2:Idliesebisuits,pleasePitureTS1:Anthingelse？S2:IdlieseseetsandaupfffeePitureThreeS1:Habutu？S2:Aartnfil,pleasePitureFurS1:HereuareS2:ThanuPitureFiveS1:Huharethe？S2:Fifteenuan,pleaseS1:Hereuare学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。同样方法教学PartT。Step4Revie学生自由练习对话,表演。StepHerAtthedialgue2完成练习册四、板书设计Unit0Revieandhehatuldulie？Anthingelse？Habutu？Huharethe？Iantseeherearethe？Theresnin/n/neartheThereis/are五、教后记第四时一、教学内容：通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型Theres/Therearehereisit/arethe？Its/Therein/n/near？等。二、教学重点：对词汇进行归纳整理。2能正确熟练地使用相应句型。教具准备：综合图，录音三、教学过程：Step1RevieFreetal2Atthedialgue学生自带实物表演对话。Step2Landtal出示本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。3出示分解图一T:LatPiture1,hatsinPiture1？S:TheresaS:Itsin/n/nearthe同样方法对话其余三幅分解图。Step3Landsa让学生仔细看图记忆图上物品，然后拿去图片，让学生凭记忆说出图上午评议及其所在的位置。Thereis/arein/n/neartheStep4Llistenandanser放录音，听对话，让学生讲出录音中有，但图中未出现过的东西。（事先录好录音，如：）ThisisBensrItsanierTheresabasenearthebedTherereseseetsnthebed,theresatplanenit,tnthebase,theresatandatapererderTherereanbsandattrleinthebaseTheresafridgenearthebasenthefridge,theresaalanInthefridge,therereseapples,straberries,lensandpeahesNeartheridge,theresasfaangrapesandbananasarenitInfrntfthesfa,theresabheresthetable？h,itsnearthesfahatsnit？TheresaplateandablThereresebisuitsandseetsntheplateTherereapairfhpstisntheblTheresabxnearthetableanpens,penilsandaglassfaterarenitItsanierStepHer看图用所学过的句型写一写图上的物品。四、教后记4BUnit10Revieandhe一单元教材分析本单元是B4B的总复习单元，侧重归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，整合教材，在语境中对词汇、句型和会话等三方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。第六单元至第九单元的词汇分为五类：场所，交通工具，食品饮料，室内物品以及餐具，复习过程中可将新旧单词滚动操练，分类复习。第六单元至第九单元的日常交际用语主要涉及“邀请别人外出”、“表达自己对食品的喜好”、“参观场所”、“确定位置”等项目。这些交际用语与学生的生活密切相关，使用频率较高，教师要有意识有步骤地将机械操练与交际性操练结合起来，引导学生把所学的知识运用的日常生活和学习中去，从而切实提高学生运用语言的能力。二、教学重点：能正确运用已学过的词汇、句型进行听说读写。2能正确运用所学的日常交际用语进行对话。三、教学难点：熟练掌握本册书中所学的词汇、句型，并能正确地进行听说读写。教学进度：四时四、教学准备：准备一些实物，如食品、饮料、餐具等，一些图片，如食品饮料、室内物品、交通工具、场所等。第一时一、教学准备：准备好画有下列场景的图片五张：lassrlibrarhspitalplagrundr以及相应的单词、句型卡片。2让学生自带一些交通工具玩具或食品，如biebusarbisuitsuieilhipstapererderpiture等。二、教学过程：Step1Freetal用hatuldulie？Habutu？Huhisit/arethe？等句型对学生对于食品的兴趣爱好、学习用品等进行问答。2用Thereis/arein/n/nearthe？hereis/arethe？Its/Therein/n/nearthe对教室内的实物进行问答。Step2Pratie出示PartA的第一组图片（1）T:N,letslatthepitureshatanuseeinthepiture？S:Theresa/Thereare根据学生具体回答的物品，教师继续提问T:hereis/arethe？S:Its/Therein/n/nearthe出示本PartAPiturene下方的句型T:Letsreadthesesentenes,hanreadthe？指名学生朗读。Nlatthepitures,findtherightsentenes学生两人一组练习讨论，找出与图意顺序相配的句子指名学生两人一组对话，其余同学判断他们的句子排列顺序是否正确。Pratieinpairs学生继续根据图片情景操练对话。ritethelettersinthebubbles让学生根据图片，对原有内容进行适当扩充对话。2用同样方法教学PitureT至PitureFur。Step3Readandat鼓励学生把四个场景串成一个简单的小故事，让他们在语境中表演。Step4Her回家继续把四个场景串成小对话，练习表演。三、板书设计：Unit0Revieandhehereis/arethe？Thereis/arein/n/neartheShallegtb？ThatisfrHavese,pleaseHabutse四、教后记第二时一、教学内容：复习名词单复数形式的互换练习。2复习第六至九单元的词汇及句型。二、教学重点：复习名词单复数形式的互换，注意单词复数形式的朗读。三、教具准备：准备好玩具飞机，足球，软饮料等实物，以及所有六至九单元单词的小画片，如食品饮料，交通工具，场景图等。四、教学过程：Step1Revie:At学生自由表演PartA中由四个场景串成的小故事。Step2Landsa让学生看电视画面，上面快速闪过许多图片，如食品饮料haburgers,ndles,sandihes,uie等，交通工具etr,inibus,trle,train等，场景图statin,hspital,lassr,superaret等。把学生分组进行比赛，看哪一组同学说出的图片单词最多。齐读画面上的各类物品，提醒学生注意读准单词的复数。Step3Lguessandrite画面随机出现part2中的某幅插图，sftdrins,让学生自由发挥想象，猜猜herearethesftdrins？根据学生的具体回答，填入横线Thereareltsfsftdrinsinthe2同样方法完成书上其余五幅图。Step4Landrite出示一幅superaret的图片，让学生仔细观察T:hatanuseeinthesuperaret？指名学生根据图上的具体内容进行问答，同时完成填空eanseeinthesuperaret2同样方法出示哦lassr,r等进行练习。StepHer完成练习册DLfindandrite和ELandrite五、板书设计;Unit0RevieandheThereis/arein/n/neartheeanseein/n/nearthe六、教后记第三时一、教学内容：能用hatuldulie？Huh？等句型复习常用购物用语以及食品饮料类单词。2用hpstisfr等餐具类单词复习有关“确认位置”的句型。二、教学重点：复习有关确认位置以及购物的日常交际用语。教学准备：第10单元的有关图片。三、教学过程：Step1FreetalT:hatanuseeinurlassr？T:hereis/arethe？Step2Landguess出示本Lreadandplete第一组图T:Letslatthepitures,thinitver,hatarethetalingabut？学生分组自由讨论后指名回答PitureneS1:hatuldulie？S2:Idliesebisuits,pleasePitureTS1:Anthingelse？S2:IdlieseseetsandaupfffeePitureThreeS1:Habutu？S2:Aartnfil,pleasePitureFurS1:HereuareS2:ThanuPitureFiveS1:Huharethe？S2:Fifteenuan,pleaseS1:Hereuare学生两人一组自由练习对话，在书上填入所缺单词。齐读。同样方法教学PartT。Step4Revie学生自由练习对话,表演。StepHerAtthedialgue2完成练习册四、板书设计Unit0Revieandhehatuldulie？Anthingelse？Habutu？Huharethe？Iantseeherearethe？Theresnin/n/neartheThereis/are五、教后记第四时一、教学内容：通过看综合图，复习本册书的主要单词以及句型Theres/Therearehereisit/arethe？Its/Therein/n/near？等。二、教学重点：对词汇进行归纳整理。2能正确熟练地使用相应句型。教具准备：综合图，录音三、教学过程：Step1RevieFreetal2Atthedialgue学生自带实物表演对话。Step2Landtal出示本81页综合图，把图分解成上下左右四小幅。2把四小幅图分给四组同学，学生分小组对图上的物品进行自由对话。3出示分解图