语文苏教版二年级下册《20.欢乐的泼水节》_第1页
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课题：欢乐的泼水节 第（1）学时 主备人：严亚英 教材分析欢乐的泼水节这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。设计意图因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，又有强烈的好奇心，思维较活跃。根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点来设计。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。教学重点图文结合，理解课文内容。教学难点有感情的朗读和背诵课文。教学准备教学挂图、生字卡片。板书设计20欢乐的泼水节早早 早已 追赶泼水练习设计（含课内、课后）一、练写“幸”“旁”“备”。二、数笔画，填空。“离”：共（）画，第9画是（）。“互”：共（）画，第2画是（）。三、正确、流利地朗读课文。教学过程二次备课记录或集体备课记录（手写）一、导入。1板书课题。2教学“泼”。读准字音，怎么记这个字？3泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。二、初读。1借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 tong hu shi lin 2（出示词语）水桶 互相 湿淋淋 幸福jiao sai ken li banna 象脚 鼓点 龙舟 不肯 离去 西双版 纳feng huang dai ji 凤凰 傣族 吉祥（1）自读生字词。（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？字音：“赛”：读平舌音。“湿”：读翘舌音。“幸”：读后鼻音。“离、淋”：读边音。字形：“幸”：不能跟“辛”混淆。（3）带读，指读，开火车读。（4）去拼音，齐读词语。3把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。4指名分段朗读课文，师生共同纠正。5再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。1通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？2指名回答。3齐读课文。四、学习第1自然段。1自读课文第1自然段。2简介：西双版纳凤凰花。3“一年一度”是什么意思？4从第1自然段中，你还知道什么？5请你带着高兴的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。1分析字形。“互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。2指导写字。“备”：上面
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