沉香救母教学案例.doc

沉香救母一教学案例教材分析：本文是民间神话故事沉香救母的第一部分。记叙了小沉香从父亲口中得知母亲被二郎神压在华山脚下后，上山拜师，顽强学艺，刻苦练功，下决心就出母亲。课文配有插图，要引导学生观察，展开想象，从而帮助学生更好地领悟课文。教学目标：知识与技能：1、理解课文中的重点词句。初步认识“一就”的句式。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助重点词句体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神。3、培养学生的想象能力以及表达能力。情感态度与价值观： 1、使学生从小就要孝敬父母，关心他人。2、学习沉香那种不怕困难的精神，体会沉香对母亲的挚爱之情。教学重点与难点：重点：通过对重点词句的朗读理解，体会不怕困难,刻苦习武的精神。难点：体会沉香在寻找母亲过程中所受的苦难和沉香对母亲的挚爱情感。教学设想：1、课型：新授 2、基本理念：语文新课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。3、基本教学思路：在教学中，通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习，幻画出对课文的情感体验。另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满。 教学准备：多媒体课件、课文录音。预习课文，扫清阅读障碍，练习讲故事。课时安排：1课时教学过程 ：一、听歌曲,导入新课 1.(放歌曲)这首歌曲好听吗?知道是哪部动画片里的插曲吗?请学生讲讲宝莲灯的故事。 2.板书课题,读好课题。 【播放想你的365夜，直奔教学内容，将学生的注意力引向了对课文的阅读探究，激发读文的兴趣。】 二、初读感知，以读铺路。1.学生静听课文录音。【多媒体播放课文录音，从整体考虑，培养学生的听说能力。】2.识字读词。初读课文，要求：读准字音，读通句子。多媒体出示生字词教师导入：这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。教师小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们真不简 单哪！自己夸夸自己吧！【多媒体出示生字词，让学生在阅读中识字，在语言环境中识字，在重复再现中识字，遵循学生的识字规律及年龄特点。】三、学习第一、二、三自然段 1.指读第一段。 2.听了他的朗读,小朋友有什么问题要问老师呢? 3.是呀,每个孩子都有自己的妈妈,沉香却从小没有见过自己的妈妈,他心里肯定有疑问,于是他怎样做了呢?自由读读第二段课文,相信你们一定会找到答案! (1)指名二人饰演沉香父子,演一演“经他再三追问,爸爸才含着泪说出了真情。” (2)指读,沉香怎么没有妈妈呢?请学生交流。 (3)投影句子:原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。 4.(板书:了解真情)听到了这个真情,沉香有什么表现呢? (1)投影:沉香听了又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。 (2)指读,齐读。(要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读,并且说一说自己什么地方读得比较好,为什么这么读?) 5.俗话说的好“知子莫如父”,沉香的爸爸看出了儿子的心思,他又说: (1)投影:二郎神心狠手辣 (2)小声读读爸爸的话。 (3)想想看,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的? 6.听着爸爸的分析,望着苍老的爸爸,沉香要解救母亲的决心有没有动摇?对,沉香默默地攥紧了拳头。此时,沉香心里会想什么呢? (1)板书:决心救母 (2)小结。 【语文新课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。】 四、学习第四、五自然段 1.沉香后来又是怎么做的呢?看看图上画了谁在干什么? (1)板书:拜师学艺 2.那么,沉香又是怎么刻苦练功的呢?自己读读第四自然段,读完后,把令你感动的句子划下来。 3.讨论: *不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武。 (1)说说你令感动的原因。 (2)点出三个词语,理解意思。 (3)朗读练习。 *有时累的腰酸背疼,很想松下口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。 (1)说说令你感动的原因。 (2)一个小小年纪的孩子,他为什么能吃这么大的苦呢? (3)点出:一就 (4)小结。板书:刻苦练功 (5)此时,小朋友,你们想对沉香说什么呢? 4.让我们带着对沉香的敬佩,一起把第四段来读读。 5.功夫不负有心人。几年过去了,沉香终于练就了一身高强的武艺。 他最终有没有救出自己的母亲呢?他又是怎样去救母亲的呢?下节课再学习。【低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。】五、小结 这篇课文记叙了小沉香从父亲口中得知母亲被二郎神压在华山脚下后,上山拜师,顽强学艺,刻苦练功,下定决心救出母亲的故事。我们要学习小沉香那种坚毅不屈,勇敢无畏的精神。 作业设计: 1.用直线把下面的词语连起来。 武艺 丰满 生活 灿烂 光线 高强 羽毛 强烈 朝霞 美好 2.用“一就”说话。 3.练习讲故事沉香救母。 【教后反思】 沉香救母是孩子们比较熟悉一个民间神话传说，本文是故事的第一部分，记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就了一身高强的武艺。在教学中，我注意避免学生像看电视剧一样只是简单地了解故事的情节，而是注重学生透过文字，结合图片，去体会人物的内心世界，感受沉香为救母亲，不怕困难、顽强学艺的可贵精神。 语文新课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，教师则应充分尊重学生的感受、体验