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共筑师生情感桥梁 根据以上各图中的人物对话回答问题 你有过这样的烦恼吗 遇到这样的事 你是怎么想的 你又是怎么处理的 处在困惑中时 你主动与老师沟通吗 请齐读下文 当我们与老师之间有矛盾或误解时应怎么办 为什么这样做呢 答 要主动与老师沟通 因为主动沟通是一切交往的前提 化解与老师的误解 矛盾 增进与老师的酌情 一切从主动沟通开始 沟通产生理解 理解产生信任 请看对话框 数学课上 坐在副班长小强旁边的几个 捣蛋鬼 嘀嘀咕咕说个不停 弄得大家都很烦 老师再一次警告后 要求小强坐到教室最后面的一个空位上 老师不停地催促小强 小强气呼呼地坐在那里就是不动 大家预感一场冲突就要爆炸 老师是怎么想的呢 这场冲突会如何发展 如何解决呢 请举手回答为什么会有不同的结果 思考 当我们与老师发生矛盾时应怎样解决 答 1 从老师的角度看问题 师生角色不同 看问题的角度不一样 就会在一些问题上构成矛盾 冲突与对立 2 我们如果不能从老师的角度 立场考虑问题 设身处地地为老师着想 就能理解老师的想法 从而顺利地化解师生之间的冲突 相关链接 什么是角色互换 答 就是在人际交往中学会从他人的角度看问题 从他人的角度看他人 从他人的角度看自己 想象体验他人的情感与想法 请齐读 在日常生活中我们应怎样正确看待老师的表扬和批评 答 1 正确对待老师的表扬和批评 我们都知道老师的表扬是肯定 是鼓励 是期待 却不一定能理解老师的批评是爱护 是鞭策 也是期待 被表扬时我们体验成功 被批评时我们体验挫折 成功和挫折都是人生的财富 当我们觉得被误解时 可以向老师作出解释 但解释一定要建立在真实的基础之上 并且是为了更好地沟通 而不是想逃避自己的责任 2 表扬好比加油站 要再接再厉 批评好比防疫站或急珍室 要做到有则改之 无则加勉 请看方框注意人物语言 我的画竟然没有被选上 老师真是没眼光 我简直要气疯了 老师没选我的画可能有他的理由 但我还是很失望 吴老师今天对我的批评虽然有些过分 但我应该抱着有则改之 无则加勉的态度 吴老师今天对我的批评虽然有些过分了 我是要在课堂上顶撞他 下列问题 对同一件事 为什么不同的人有不同的反应 分别会产生什么结果 答 看问题角度不同 会产生不同的结果 积极或消极的态度 思考 请同学们一起朗读52 53页的正文 交往是一门艺术 沟通需要方法 改变对老师角色的认识 主动与老师进行沟通 还需要掌握一些有效的方法 那我们与老师沟通时应讲究些什么方法呢 答 1 原谅老师的错误2 礼貌待师3 注意场合4 勿失分寸 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 如是而已 韩愈 你是如何理解这句话的呢 提示 学生不一定比老师差 老师不一定比学生好 做事都有先有后 做学业各人所钻长 就是这样而已罢了
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