幼儿园大班社会教案：有趣的镜子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：有趣的镜子(四篇)目录：幼儿园大班社会教案：有趣的镜子一幼儿园大班社会教案：有那么多的高兴二幼儿园大班社会教案：有魔法的分钟三幼儿园大班社会教案：朋友四- 1 -幼儿园大班社会教案：有趣的镜子一【活动名称】常识活动“有趣的镜子”【活动目的】1.让幼儿通过自己的尝试活动，知道各类反射镜的名称、特点、用途。2.发展幼儿的观察力、比较分析能力及初步的尝试精神。3.录音机、磁带。【活动准备】1.大盒子(内有一件玩具熊)，人手一面小镜子。2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1”“2”“3”)。3.录音机、磁带。【活动过程】一、引起幼儿的尝试兴趣师：老师这儿有个大盒子，里面放了件有趣的玩具，你们看得到吗?我请了一位朋友来帮忙，你们猜猜它是谁?“拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，我对他笑眯眯，他对我眯眯笑”(镜子)。请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上)，现在，你们看到了吗?小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢?二、幼儿第一次尝试1.幼儿人手拿一面小镜子观察。2.老师提出问题：试一试哪一面能照，你的镜子照到了什么?(教师小结：这样的镜子叫反射镜)三、幼儿第二次尝试1.尝试前谈话：教室里来了三位镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝试、观察、交谈。3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的?(教师小结：1号镜子里照出的人和原来的一样;2号镜子照到的人变得又矮又胖;3号镜子照到的人变得又高又大)四、幼儿第三次尝试1.尝试前提问：同样是三面镜子，为什么小朋友照出来样子会不同?2.幼儿分组尝试：摸一摸、比一比不同镜面的镜子。3.尝试后提问：你们发现这些镜子什么地方不同?(教师小结：镜面不同，反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)五、游戏、加深尝试印象(幼儿听音乐，按教师说“平面镜”“凹面镜”“凸面镜”等名称做动作，大胆鼓励幼儿做出“凸”和“凹”的动作及形象)六、讨论镜子的用途。提问：生活中你还见到过哪些镜子?这些镜子有什么用途?你想做清洁的好孩子吗?(幼儿每人拿起小镜子，按节奏，朗诵“清洁的孩子人人爱”)【延伸活动】鼓励幼儿平时观察生活中的其他镜子，了解其他用途，并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。3 / 10幼儿园大班社会教案：有那么多的高兴二活动目标：1、初步感知、理解分享带来的高兴情感体验。 2、通过理解故事、回忆自己的生活经验，了解生活中的高兴是可以自己创造的。 3、在活动中，注意与同伴的距离，避免碰撞。活动准备：1、幼儿用书人手一册。活动过程：1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最高兴的事情。 教师：大家在平时有什么高兴的事情吗？ 幼儿充分发表自己的意见，说说自己生活中的高兴的事情。2、幼儿感知、理解故事中的内容。 教师讲述故事，初步感知故事内容。 教师出示幼儿用书，引导幼儿边看书边讲述故事。教师：小刺猬买了什么东西？他为什么要把冰淇淋给小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？小兔子为什么要这样做呢？ 鼓励幼儿说出自己对故事的理解，并在教师的提醒尽量用故事中的语言表达。 理解故事，感受故事中分享的快乐。 教师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的高兴呢？ 启发幼儿根据故事的内容进行回答，并讲述自己的理解，知道把自己高兴的事情与别人一起分享可以给更多的人带来高兴。 感知生活中分享带来的高兴。 教师：平时在家里，你有什么高兴的事情呢？ 启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己分享的事情。帮助幼儿整理自己的语言：“因为我把xxx与别人一起分享，所以我们很高兴。” 3、体验音乐中的分享，所以我们很高兴。 教师：我们也来玩一个高兴的游戏吧“碰一碰”好吗？ 幼儿在游戏中与教师、同伴共同感受高兴的情感，感受相互之间的触摸带来的快乐。提醒幼儿注意相互之间避免碰撞。5 / 10幼儿园大班社会教案：有魔法的分钟三活动目标: 1、体验一分钟的“魔力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 活动准备: 多媒体课件,有秒针的大钟,磁带,录音机。 活动过程: 一、门卫爷爷不快乐 (打开多媒体课件,画面出现不快乐的门卫爷爷。) 师:门卫爷爷怎么了? 幼:不开心,很难过 师:你是从哪里看出来的? 幼:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 师(出示多媒体课件):可是,一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪,这一分钟里到底发生了什么事,使门卫爷爷变得快乐了呢? 幼:爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌 师:一分钟是多久呢? 幼:一会儿。 幼:妈妈说秒针走一圈,挺长的吧。 2、体验一分钟。 第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如,有的孩子走了三十步;有的孩子唱了一首英文歌,等等。) 小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 观看多媒体课件,内容为:然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌,门卫爷爷快乐地笑了。 一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? 小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。 三、送你“有魔法的一分钟” 1、一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐? 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。 活动后记: “有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到,我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!” 整个上午,所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契,每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话:“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话,“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香!” 接着,快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映 “早餐时,孩子为我剥了一个鸡蛋。” “昨晚,孩子又为我敲背,又为我揉肩,还问我快乐吗!” “我家孩子总在说快乐,我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟! 由此,我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力,它能减轻焦虑和压力,让孩子的内心平和宁静,使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如: 一分钟教师:每天可让不同的孩子做一分钟教师,也许可以培养孩子的自信,挖掘孩子的闪光点! 一分钟认字:每天只要花一分钟认字,日积月累的效果具有滴水穿石般的功力! 一分钟床头小幽默:睡前一个小笑话,能使孩子带着快乐进入梦乡。 一分钟问题:当孩子生气要伸出拳头的时候,引导他用一分钟问自己一个问题:“除了拳头,怎样才能让我不生气?” 一分钟勇气:遇到困难时,用一分钟让自己安静一下:“没关系,我还有其他办法吗?” 一分钟忘记:也许同伴之间会发生很多不愉快的事,给自己一分钟,忘记不愉快!8 / 10幼儿园大班社会教案：朋友四活动目标1、 通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。2、 鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友合作成功后喜悦。活动准备经验准备：幼儿看过哈里波特，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准)。 活动过程活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。（此时，幼儿的回答仅是一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）2、(授旗课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”师：天呐!我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办?（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙幼儿已进入了魔幻情景。）教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办?3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧!前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。4、(课件播放)仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，