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文档简介

致女儿的信苏霍姆林斯基 从9月1日起 上海50多所中学的初三学生领到了一本全新的语文教材 课本中第二单元的主题定为 爱情如歌 包括苏霍姆林斯基的 致女儿的信 普希金的 致凯恩 舒婷的 致橡树 苏童的 老爱情 等 中学教材设立 爱情单元 这种改革引发了争议 褒之者认为是破除了 青春禁忌 加强了 人文教育 贬之者则认为搞爱情教育从娃娃抓起是背离了教育的宗旨 有的老师和父母则担心会适得其反 对此你怎样看 苏霍姆林斯基 前苏联教育学家 他主张教育就是要培养全面发展的 和谐的个性 强调德育 体育 智育 美育和劳动教育都非常重要 不可废 一生写的教育著作有 多种 多篇论文 预习检测 注音 忐忑 繁衍 刹那 怒不可遏 一抔黄土 预习检测 注音 忐忑 t nt 繁衍 y n 刹那 ch 怒不可遏 一抔黄土 p u 故事中提到上帝在创造人后三次来到人间 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西 为什么把它们放到一起来解释爱情 整体感知 结合故事的开头和结尾 你又怎样理解爱情 整体感知 细读分析 做一个幸福的人 只有在你成为有智慧的人的时候 上帝久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 从那时起 人就成了大地上的上帝 从人本身来说 只有能以人的方式去爱的人才成为真正的人 联系全文 讨论下面三句话的深层含义 拓展延伸 1 交流有关爱情的名言 诗文 2 讲一讲你所知道的古今中外感人的爱情故事 爱人和被人爱是人生最大的幸福 悉尼 史密斯要得到别人的爱 就必须要有值得爱的地方 奥维德 爱情名言 爱情之树应该深深扎根在泥土中 而其枝条则要伸展于广阔的天空 罗素对待爱情应该比对其它任何事都更谨慎 E E 康明斯 爱的最好的证明就是信任 乔治斯 布格泽斯人世间最大的幸福莫过于既有爱情又爱的纯洁无暇 卢梭美好的生活是一种由爱激励和由知识指导的生活 罗素 爱是活跃于人心中的一种力量 它冲破人与人之间的隔阂 使我们紧紧相连 它使我们战胜孤独无助 但仍使我们保持自我个性的独立完整 埃里克 拂洛姆 你会怎样对待爱情 思考 致橡树舒婷我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲 也不止像泉源长年送来清凉的慰藉 也不止像险峰增加你的高度 衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不 这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 根 紧握在地下叶 相触在云里 每阵风过我们都互相致意 但没有人听懂我们的言语 你有你的铜枝铁干像刀 像剑 也像戟 我有我红硕的花朵像沉重的叹息 又像英勇的火炬 我们分担寒潮 风雷 霹雳 我们共享雾霭 流岚 虹霓
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