语文苏教版二年级下册《可爱的动物》教学设计

苏教版二年级下册语文练习4：可爱的动物 详案苏州工业园区斜塘学校 赵浩琪 215000 敦煌路99号教学目标1、学习抓住动物外形特点和生活习性，有序地介绍小动物。2、展开想象，能够运用表示形状、颜色的词语和比喻句等方式把小动物描述得更准确，更具体。3、渗透爱护动物、保护动物的教育理念，激发热爱动物，了解动物的情感。教学重点学习抓住动物外形特点和生活习性，有序地介绍小动物。教学难点展开想象，能够运用表示形状、颜色的词语和比喻句等方式把小动物描述得更准确，更具体。教学准备PPT教 学 过 程一.创设情境，激发兴趣。1老师听说动物马戏团要来苏州表演，非常想去看，但是要通过猜谜的方式才能获得门票，你们愿意替老师拿到这张入场券吗？2、过渡:请看，这四幅局部图要求我们分别猜出四种小动物，你能用这样的句式来猜一猜吗？ 出示小动物部分特征，学生猜一猜：（1）兔子的耳朵 （2）鸭子的嘴巴（3）孔雀的羽毛（4）大象的鼻子这是（ ），因为它有（ ）的（ ）。(指名说)你们可真是生活中的有心人，观察能力非常棒！只看局部图就能让你们联想到这些小动物，说明你们抓住了小动物的特点。（板书：抓住特点）齐读揭题：今天我们就来学习练习4的说说写写可爱的动物。（齐读课题）过渡：（出示门票图）谢谢你们为老师拿到了动物马戏团的门票，现在让我们一起去欣赏它们精彩的表演吧！二、教学说说写写1、出示插图：马戏团里的小动物们可真多，它们各施所长，逗得观众们哈哈大笑。你看到哪些小动物？用上这样的句式说一说：马戏团的小动物可真多，有（ ）的（ ）在（ ），有（ ）的（ ）在（ ），还有（ ）的（ ）在（ ），它们的表演真（ ）啊！（指名练说）2、在这么多小动物中，老师最喜欢小白兔，还给它起了一个可爱的名字叫：雪球。跟它打个招呼吧。（齐读：雪球）猜猜看，老师为什么这么起名？（预设：生1：因为小白兔的毛像雪一样白。生2：因为小白兔团起来很像一个球。）对呀，小白兔全身长满了雪白雪白的绒毛。（出示ppt）这就是小白兔给我们的整体印象。（出示：整体）出示小鸡图：你能模仿这句话说说其他小动物给我们的整体印象吗？小鸡全身（ ）。（预设：生：小鸡全身长满了黄乎乎的绒毛。） 小刺猬全身（ ）。（生：小刺猬全身长满了坚硬的刺。）3、刚才我们已经观察到小白兔留给我们的整体印象，接着，我们再来仔细看看小白兔的各个部分是什么样子呢？（出示：局部）我们在观察小动物的时候，不是想观察哪里就观察哪里，而是要按照顺序来进行（板书：按照顺序），你知道是什么顺序吗？（生：从头到尾）出示图片：（1）首先，我们先来观察雪球的头部，按照顺序，你观察到了它的哪些特点呢？（学生说，老师相机指导。）【预设：生1：雪球脑袋上长着一对长长的耳朵。耳朵还有什么特点？（直直地竖在小脑袋上，好像随时在探听周围的动静）生2：雪球的眼睛又红又圆。想象一下，这小小的、红红的眼珠好像什么呢？（一颗颗鲜红的红宝石）还像什么呢?(通红通红的玛瑙，红红的樱桃)你能够把雪球的眼睛比作成鲜红的宝石，玛瑙，樱桃，变成一句比喻句，说明你在观察的时候，还加入了自己的合理想象，使描写雪球眼睛的句子变得更加生动、有趣了。（板书：合理想象）生3：雪球的鼻子是小小的、尖尖的。生4：雪球的嘴巴是小小的三瓣嘴。嘴巴周围还长着？（一些小胡须）吃东西时的小白兔是什么样的？你能做做动作吗？（嘴巴一纵一纵的，非常可爱。）】（2）接着，我们观察雪球的四肢，它的四条腿可是不一样长的哦，你发现了吗？它的前腿短，后腿长，是个长跑健将呢！最后我们再来看看雪球的尾巴，这是一条怎样的尾巴？（毛绒绒的、短短的，又短又粗的），走起路来，是什么样的？（一蹦一跳的）是啊，经过小朋友细心地观察，一个活泼可爱的雪球的形象就已经出现在我们的脑海中了。现在就请同学们回忆刚才观察雪球的样子，想一想，说一说。4、出示小白兔片段描写，学生试着填空。（出示图片，同桌讨论，看图说话）我家养了一只小白兔，它的全身长满了（ ），缩在一起时，像（ ），所以，我给它起名叫“雪球。”雪球有一双（ ）的耳朵，总是直直地竖在（ ）的脑袋上，好像随时在探听周围的动静，一对（ ）的眼睛，像（ ），特别引人注目。它的鼻子（ ），长着一张（ ）嘴，吃起东西来一纵一纵的，雪球还长着一条（ ）的尾巴，走起路来（ ），可爱极了！（指名说,出示填空齐读）5、刚才我们说了很多小白兔的样子，这些都是它的外形描写。（板书：外形描写）那除此之外，你还知道小白兔有哪些生活上的习惯和特点吗？比如说它最喜欢吃什么呢？它的脾气怎样呢？遇到危险时会怎么办呢？ （生：小白兔喜欢吃胡萝卜和草，遇到危险时，跑起来速度特别快）是啊，刚才小朋友们所说的就是小白兔的生活习性， 在写话时，除了外形描写，还可以加入小动物的生活习性，使文章的内容更加充实，具体。（板书：生活习性）你能接着再来填一填吗？（可以先跟同桌继续讨论）雪球最爱吃( ),，每次都吃得津津有味，边吃边发出“咔咔”的声音，好像在说：“（ ）” 它还非常灵敏，每次听到一丁点动静，就（ ）。雪球真是又可爱又聪明！（指名说,出示填空齐读）6、我们把小白兔外形描写和生活习性结合在一起，就是一篇关于小白兔的写话了。 不过，还差一点点，小作者给它加了一个结尾，谁来读一读？出示结尾：我非常喜欢我的好朋友“雪球”，希望你也会喜欢它。 （指名读）在最后一段中，作者表达出对小白兔的喜爱之情，这就叫表达情感。（板书：表达情感）7、除了小白兔之外，老师还喜欢这只会钓鱼的小花猫，你能看着图，来说一说小花猫的外形吗？（1）（出示小猫图片和词语）老师这里有一些关于描写小花猫的词语，待会也许会用上它，咱们一起来读一读吧！黄白相间、尖尖的、又圆又亮、又细又长、鲜红鲜红、锋利、强健有力、长长的（读词）（2）在观察小花猫的时候，老师想跟你们做一个小游戏，叫说话接龙。要求：（1）每个小组按编号找到属于自己的的那句话，可以用上老师给的词语，也可以用上自己的好词好句。（2）自己在座位上先练习练习，记住要用上老师告诉你的方法：抓住特点、按照顺序、合理想象。（出示句子，接龙说：）【预设：生1：我家有只小花猫，它身穿（ ）。生2：（ ）的脑袋上长着（ ）的耳朵。生3：一双（ ）的眼睛，像（ ）。生4：小花猫的嘴巴（ ），嘴角边还长着（ ）。生5：它的舌头是（ ），牙齿特别（ ）。生6：小花猫的四肢（ ），还长着一条（ ）的尾巴，像一根（ ）。】三、小组合作，写话接龙。1、刚才用说话接龙的方式介绍了小花猫的外形，小朋友都说得非常好，下面我们再进行第二个小游戏写话接龙。老师知道小朋友们的家中还藏着不少其它动物朋友呢，老师把它们都请到我们二1班，（出示动物图ppt）它们分别是来自是XXX家的小狗、小金鱼、小黄鸡和小乌龟。（课前发小动物图片：乌龟、金鱼、小鸡、狗）。2、在写之前，老师要提出几点要求：（1）这次写话的内容是小动物的外形描写。（2）6人一组,排列编号,观察图片，交流讨论，2号和5号写话接龙。（3）讨论声音要控制，课堂要有序。3、反馈小组写话成果，做出点评，评出最优小组。四、课堂总结今天非常感谢小朋友们为老师赢得的门票，不仅让老师认识了很多活泼可爱、生动有趣的小动物，同时，还知道通过抓住特点、按照顺序、合理想象等方法