对外开放的基本国策教案.docx

对外开放的基本国策 教案对外开放的基本国策教案教学目标知道当今世界是开放的世界,对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；2认识对外开放的必要性和重要性,真正懂得我国实行对外开放的原因3能辩证地看待对外开放与独立自主的关系；教学重点、难点教学重点：对外开放的必要性教学难点：对外开放与独立自主的关系一、导入新：请同学们看下边示例并思考说明了什么？北京大学女学生朱玲得一种奇怪的病，头发脱落，全身痉挛，被送往医院后甚至出现昏迷症状。医生、专家们对此均束手无策。朱玲的一位同学为了挽救生命垂危的她，在Internet上发了一个求救的Eail（电子邮），使朱玲得到了全球1000多名医学专家的“网上会诊”，从而被确诊为“砣中毒”，最后经治疗转危为安。人们也由此领略了网络的巨大作用。教师：这个事例说明了日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们带来了许多便利和好处。现代科技特别是信息技术的发展，极大地推动了不同国家和地区间的联系，使世界各地的联系更加紧密，我们生活的世界正日益变成一个“地球村”，世界正变得越来越开放。今天我们学习对外开放的基本国策二、自主知识梳理（学生自己看书完成以下各题，并识记括号里的内容，教师抽测）、当今世界是（）的世界。中国要富强、要发展、要进步，就要吸收和借鉴一切（）的东西。中国的发展离不开（），实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国（）的必然选择。2、我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持（）相结合，全面提高对外开放水平。3、我国对外开放是对世界上（）国家开放，（）等各个方面都要开放。4、我们这样一个人口众多的发展中的社会主义国家，任何时候都不能靠别人搞建设，必须把（）作为自己发展的根本基点三、师生互动，探究疑难（一）实行对外开放的必要性和重要性：、探究：当今世界是开放的世界，而且一天比一天开放结合本47页安华和网友艾比的例子，学生分组讨论，举出类似的例子。学生思考、讨论：材料说明了什么？教师归纳：日益扩大的开放已经影响到普通百姓的生活，给人们的生活带来了巨大的变化。现代科技特别是信息技术的发展，增进了世界各国人民的交往。不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天天变的更加开放2、探究：闭关自守只能导致落后谈古论今交流：盛唐和圆明园情况对比。思考讨论：我们为什么会由盛转衰呢？学生回答略教师小结：历史以铁的事实证明：开放与兴盛相伴，封闭与落后并存。关起门来搞建设是不行的，发展不起来的。无论什么国家，要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后，落后就要挨打。3、中国的发展离不开世界讨论：加入T的利与弊【活动过程】：把学生分为正反两方，正方观点为：中国入世利大于弊；反方观点为：中国入世弊大于利。由正方两方推选代表上台辩论。教师小结：中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。适应经济全球化趋势的发展和加入世贸组织的新形势，我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。总之，中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。（二）、正确处理对外开放与独立自主的关系在国产汽车如何发展的问题上，一直有两种倾向。观点一：坚持独立自主、自创品牌。观点二：坚持对外开放、全面引进。思考讨论：如果你是国内某大型汽车集团公司的总裁，你会如何应对呢？组织学生自由发言，教师适时点拨教师归纳:两种观点都是片面的。（1）第一种观点看到了独立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鉴外国的先进科技和管理经验，固步自封，不求创新，其结果必将导致落后于其他国家，更谈不上自创品牌。我国是一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生是自己发展的根本基点。（2）第二种观点，看到了对外开放的必要性，但一味依靠别人，全盘西化，忽视自身的努力，其结果必将是失去自我，失去民族特色，发展缓慢。因此，我们又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。总之，要正确处理对外开放同独立自主的关系，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西（三）、如何坚持对外开放在学生发言的基础上，教师引导学生总结、要实现全方位的开放2、要正确处理对外开放与独立自主的关系3、要坚持“引进来”和“走出去”相结合四、拓展运用在一次思想品德辩论会上，同学们就如何更好地实行对外开放谈了自己的看法：甲说：我们实行对外开放，就应该全面都向西方学习，完全依靠西方先进的东西进行我国的现代化建设。乙说：我们完全没有必要对外开放，我们靠自己的力量完全可以建设现代化。丙说：要实行对外开放就是将自己的政治、经济、文化向西方开放，而不应该吸收西方的政治、经济、文化你的看法呢？小组快速讨论，派代表发言，看哪一组说的好（学生代表发言，其他组代表评价并补充，教师适