高中英语教学中如何发挥学生的主体能动性.doc

高中英语教学中如何发挥学生的主体能动性 摘要：英语是高中阶段的基础性课程，在高中英语教学中，教师同样要发挥出学生的主体性。只有让学生充分参与课堂，才能够活跃课堂教学气氛，使课堂教学效率不断提高。本文作者结合高中英语教学实践，就高中英语教学的现状进行分析，并且找到了有效的解决办法。 中国论文网 /1/view-13036582.htm关键词：高中英语；主体；现状；对策 随着新课改的不断深化，新时期课堂教学和传统课堂教学的区别日益凸显。现代教学中提倡学生主体地位的发挥，只有在学习中发挥出学生的主观能动性，才能够使课堂教学气氛更加活跃，从而带动课堂教学效果的提升。 在高中英语教学中，教师同样要摒弃传统教学理念，摆脱应试教育的影响，做好新时期的高中英语教学工作，让学生活跃于英语课堂上，从而使英语教学的质量得到不断提高。笔者在新课改实施后，在教学中不断实践和创新，发现了发挥学生主体作用的优越性，也摸索出了调动学生积极性的有效方法。下面，P者结合多年的高中英语教学实践，谈谈自己对学生主体作用发挥的认识。 一、高中英语教学的现状分析 虽然新课改对传统课堂教学造成了一定的影响，但是，很多教师在教学中仍然以传统教学模式为主，教师讲授仍然是课堂教学的主要方法。造成这种现状的原因是多方面的，只有教师认识到其原因，才能够在教学中不断改进。 1、班级人数众多 从现实情况来看，每年的学生人数都在不断增加，而师资力量却不能及时改善，这就造成班级人数的增多，高中阶段的班级中，每个班级人数都会在六七十人以上，面对众多的学生，教师感到不可能照顾到每位学生，只有在课堂上不断讲解，才能够更好的把知识传授给学生。 2、传统教学理念根深蒂固 受传统教学理念和应试教育的影响，很多教师仍然把高考定位教学的主要目标，他们认为只有把知识全部传授给学生，才能够让学生在考试中把握主动权。由于受到传统思想的影响，教师仍然是课堂教学的控制者，在课堂上一切都是教师说了算，学生处于被动的学习状态之下。 二、高中英语教学中发挥学生主体作用的对策 1、做好学生学习兴趣的激发 爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，在课程学习上，如果学生能够产生浓厚的兴趣，他们就会积极参与教学活动，在活跃课堂教学气氛的同时，收到良好的学习效果。作为一名高中英语教师，在组织课堂教学活动的过程中，一定要做到学生学习兴趣的激发。教师可以通过多种途径激发学生的学习兴趣。 首先，在教学时，教师要打破传统教学中沉闷的气氛，为学生营造轻松、自由的学习氛围，从而让学生身心放松，以便于更好地参与到英语知识的探究之中。在轻松的环境中，学生的思维会更加活跃，在英语学习上会感到轻松，从而收获的知识更多，在英语学习上产生自信心，产生英语学习的兴趣。 其次，教师还应该通过对学生进行合理评价，以激发学生学习的兴趣。在传统的课堂教学中，教师往往关注的是学习成绩优异的学生，对优等生给予高度评价，而忽视了学困生的发展。每个学生都是课堂教学的主体，教师应该从多角度对每位学生都给予合理评价。不管学生成绩如何，当学生在课堂上积极表现时，当学生取得细微的进步时，教师都应该及时给予学生肯定，让学生感受到教师对他们的关注，体会到成功的快乐，从而产生浓厚的探究欲，在学习过程中更好地发挥自己的作用。 2、做好教学方法的合理选择 教学方法选择合理、科学，将有助于课堂教学效果的提高。传统课堂教学中，教师所采用的教学方法单一，讲授法是教师授课的主要模式，这种只有教师参与的课堂是乏味的，也降低了学生学习的兴趣。在新时期，出现了很多先进的教学方法，教师一定要顺应时代发展的潮流，结合教学内容和学生情况，合理选择教学方法。 （1）分组教学法 高中阶段，每个班都有六七十人。在45分钟的课堂教学中，教师不可能在有限的时间内让每位学生都参与课堂教学活动。为了更好地发挥学生的主体性，教师就可以采用分组教学法。 分组教学法是教师根据一些因素把全班学生分成几个小组，让小组成员间共同进行知识探究的一种教学方法。在各个小组中，学生的情况不同，可以发挥自己的优势作用。不同的学习内容，教师可以采取不同的分组方法，以便于分组教学更好地开展。在分组教学时，教师为每位同学量身定制适合自己的任务，每个同学都不能闲着，都要为本组的学习结果做出贡献，这样，每位学生在学习中都发挥出了自己的作用，感到自己也做出了贡献，满足了自尊心，会以更加饱满的热情参与到学习中。 例如，在学习Festivals around the world这一课的教学内容时，为了让学生更充分的了解世界各地的节日，教师就可以采取分组教学法，让每个小组针对一个节日进行资料搜集，然后在课堂上进行介绍。这样，既调动了学生的学习积极性，又丰富了学生的知识。 （2）情境教学法 英语学习是语言的学习，语言的学习离不开具体的情境。在情境中进行语言学习，会让学生受到无形的感染，自觉参与到教学情境中进行英语学习，在潜移默化中英语知识给学生留下了深刻的印象。因此，教师一定要善于结合实际为学生创设各种教学情境，以更好地激发学生的学