语文苏教版二年级下册学会转述

口语交际学会转述教学设计一、设计理念：学会转述是苏教版二年级下册第七单元的口语交际，在设计时力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，创设从文本走向生活的情境，让学生从学习转述到学会转述。二、教学目标：1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述；2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。三、教学重难点：教学重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。教学难点：在交际中能正确简要地转述。四、教学准备：PPT课件五、教学流程：一、传话游戏 激发兴趣1、上课之前，我们来玩一个轻松的游戏吧！游戏的名称叫“打电话”，我先“打电话”给每一组第一个同学，然后一个一个依次往后打电话，请最后一个同学把听到的内容记在纸条上，再大声告诉大家，比一比哪一组的同学打电话打得快、说得准。注意：打电话的时候只能耳语，不能让其他人听见。如果没听清，可以立刻要求重复一遍。准备好了吗？（轻音乐）2、交流。出示正确答案读一读，评一评。3、一个小小的游戏的胜利，需要大家齐心协力的努力。只有每个小朋友听得清记得牢，说得明白，才能获得游戏的胜利。二、揭示课题 明确题意1、在刚才的游戏中，我们把一个人的话告诉另一个人，叫捎口信，也叫转述。（板书：转述）“述”就是告诉,“转述”就是转告。比如数学课前，刘老师让你告诉二（4）班的同学发好口算本。2、今天，我们一起学习学会转述。听到这里，有的小朋友可能会想：转述有什么难的，不就是把这个人那里听到的话再说给另外一个人听吗，这有什么好学的。老师告诉你们，如果传错话可是要闹笑话的，甚至还会耽误大事呢！不信，请听故事粗心的小白兔。3、听完故事，大家都会心地笑了。故事中的小白兔闹了什么大笑话呀？妈妈明明告诉她她却告诉奶奶。那么，她怎么会把话传错呢？4、因为没有听清话语，小白兔闹了个大笑话。看来，转述前，我们一定要把原话听得清清楚楚，并牢记在心才行啊！板书：听清记全不遗漏 这是转述的第一个要求。我们一起读一下。（创设情境：一学生举手要去上厕所）三 创设情境 练习转述（创设广播播通知情境，进行转述）1、小朋友，你们听，小广播在播诵通知呢。请竖起耳朵仔细听。（课件播放：下面播诵一个通知，今天中午十二点，请各班评为美德少年的同学到德育处开会。请带好照片，准时参加。）2、是什么通知呀？听清楚了吗？你来说！（指名说）他说得怎么样？评评他哪些地方说得好？还有补充吗？刚才那点能漏吗？评议：注意转述的时候要说准确讲全面（板书：说清讲全）3、那怎样才能做到不漏说呢，我们在听通知的时候要学会抓住要点，（板书：抓要点）这是转述的第二个要求，齐读。（说清讲全抓要点）通知的要点就是时间、地点、人物、事情。在这个通知中，时间是今天中午十二点（指名说）地点为德育处，人物是各班评为美德少年的同学，事情是开会，带好照片，准时参加。现在，你能抓住要点，清清楚楚地说通知了吗？同桌相互说说。4、咦，张润泽怎么还不回来？现在可是上课时间，*,你去看看吧。（1）怎么去那么久？快进来，刚才广播里播了个重要的通知，你没听到，谁来告诉他？ （2）你知道了什么？有什么不明白的？（3）谁再来准确地告诉他？现在，你听清楚了吗？（4）对了，黄俊超就是美德少年，现在就在你面前，你转述通知时就可以把人物各班评为美德少年的同学直接改成“你”，这样更亲切自然。 板书：改变人称更亲切这是转述的第三个要求，齐读。转述时要注意说话对象，灵活改变人称。（5）来，再试一试。（今天中午十二点，请你到德育处开会。请带好照片，准时参加。）张润泽，你听清楚了吗？那你该对他说些什么吧？（6）这一次，转述得很好。不过，老师有个小建议，在对别人说话时，最好先和他打声招呼，说话的时候眼睛看着他，大大方方进行交流，这可是最基本的礼仪哦！板书：大方交流讲礼仪一起练一练。（张润泽，刚才，你知道了吗？）5、张润泽，对同学们的转述，你满意吗？看来，我们学习转述的本领真的很有用哦！四 情景训练 互动交际1.这不，李响同学又需要大家的帮助了。快打开书看看吧。2、是什么事情呀？用自己的话简要概括一下。原来是班级举行树叶贴画比赛，李响还不知道，要请同学们转告呢！3、要想准确转告，先得记住通知内容。这个通知，时间是事情是要准备的东西有。哟，贴画比赛要带的东西可真多呀，我们怎样记住它？是呀，如果有些时候转述的要点实在太多，我们不光可以用心记，还可以用笔把它记下来。这样就不容易忘记。（星期天 树叶贴画 剪刀胶水）3、自己练一练。4、准备好了吗？现在，我就是李响，你怎么转述呢？*，你好！ 你找我有什么事吗？ 哦，我知道了，谢谢你！ 再见！5、他转述得怎么样？你来评一评。（结合板书）6、原来，做好了充分准备，转述一点也不难。下面，就请小朋友把转述的话写下来，比比谁写得准确、简要。李响，（什么时候），班级举行（什么活动），请（做好什么准备）。7、有个叫刘伟的同学也给李响捎了个口信，让我们一起去看看他是怎么说的吧。打开口语交际，翻到第112页，请同桌两个人分角色朗读这一段话。7、接下来老师做李响，你们来当刘伟，一起转述通知吧。（师生合作读）五 课堂总结 整体回归1、刚才，我们都是直接见面转述给李响。如果你没有时间去李响家或去了没有碰到李响，我们还可以怎么通知他呢？对了，我们可以打电话来转述，如果不能直接联系到本人，还可以通过另一个人来转述，或者可以写一张留言条，放在人家的桌上。但是无论通过哪种方式来转述，我们都知道，转述时要（引读板书）2、打开口语交际，选择你喜欢的一种方式去读一读、学一学其他的转述方法。六 联系生活 课外延伸