《儒林外传》的现代解读(中)83分.doc

窗体顶端位置 个人空间登录 课件测试 剩余时间：43分27秒 课件名称：儒林外史的现代解读（中）测试题目共：28 ，总分值：100 ,测试时间：60分钟 第1题、 马二是代表了科举制度的正宗产品。(是否题) （分值：3）A 对B 错第2题、 所以可以说利益驱动成了历史发展的杠杆，在人类历史可以预见的未来都将起作用。(是否题) （分值：3）A 对B 错第3题、 等级制不仅孳生了势利眼的蛆虫，而且毒害了一代的文人，引诱他们丧魂失魄地去攫取功名富贵。(是否题) （分值：3）A 对B 错第4题、 儒林外史不仅写胡屠户，对势利小人的鞭笞是贯彻全书的。(是否题) （分值：3）A 对B 错第5题、 可以预期到人能够全面而自由地发展的时候，人的精神就从势力，从功名富贵的桎梏中间解放出来了。(是否题) （分值：3）A 对B 错第6题、 在封建之前没有等级。(是否题) （分值：3）A 对B 错第7题、 马二说“我这个人是麋鹿之性，草业惯了”。(是否题) （分值：3）A 对B 错第8题、 儒林外史对这种势利是非常痛恨的，所以讽刺得淋漓尽致，入木三分。(是否题) （分值：3）A 对B 错第9题、 历史在进步，总的趋势是越来越削弱等级制度，越来越趋向平等。(是否题) （分值：3）A 对B 错第10题、 奴隶社会不是人身依附关系。(是否题) （分值：3）A 对B 错第11题、 儒林外传，第一回写王冕的楔子里就有个（）。(单选题) （分值：3）A 翟买办B 夏总甲C 成老爹D 范进第12题、 马克思说人们为之奋斗的一切，都同他们的（）有关。(单选题) （分值：3）A 权利B 利益C 政治D 教育第13题、 儒林外传，第二回周进出现在薛家集的时候有（）。(单选题) （分值：3）A 翟买办B 夏总甲C 成老爹D 范进第14题、 大家看儒林外史就知道（）是非常好的人。(单选题) （分值：3）A 马二B 苏秦嫂子C 胡屠户D 苏秦第15题、 在人类社会还没有发展到（）阶段的时候，过早地人为的硬要消灭等级制，超越历史的可能性，就会阻滞历史的发展。(单选题) （分值：3）A 封建社会B 初级C 中级D 相当高的第16题、 儒林外传，四十六回，有一回的题目就直接点题叫“五河县势利熏心”，塑造了另外一个势利小人，这就（）。(单选题) （分值：3）A 翟买办B 夏总甲C 成老爹D 范进第17题、 杜少卿这个形象是以作者（）自己为原形写成的。(单选题) （分值：3）A 吴敬梓B 鲁迅C 范进D 张天翼第18题、 如果可以把等级制度看作一种体制的话，那么跟等级制度相辅相成的，相配合的有一种机制叫（）驱动。(单选题) （分值：3）A 权利B 利益C 政治D 教育第19题、 马克思，恩格斯在共产党宣言里面说（）是由各种社会地位构成的多级的阶梯。(单选题) （分值：3）A 资本主义社会B 原始社会C 封建社会D 现代社会第20题、 在对待朝廷功令的态度上，杜少卿给马二也形成了鲜明的对照。(单选题) （分值：3）A 马二B 苏秦嫂子C 胡屠户D 苏秦第21题、 人类要努力（）。(多选题) （分值：5）A 推进社会生产力和经济文化的发展B 创造最终消灭等级制的客观物质基础C 提高人的精神境界D 推进每个人的全面而自由的发展第22题、 利益驱动它( )。(多选题) （分值：5）A 不是谁凭空想出来的东西B 是从心理学C 从各种方面造成的D 是谁凭空想出来的东西第23题、 诗经是五经里面的，诗，（）、春秋，诗经是五经之首。(多选题) （分值：5）A 书B 教育C 易D 礼第24题、 势力等级（）。(多选题) （分值：5）A 把人的精神扭曲了B 把人异化了C 这种现象是长时期的D 这种现象是短时期的第25题、 多等级的阶梯（）。(多选题) （分值：5）A 独中国如此B 非独中国如此C 非独中国的科举制度时期如此D 全世界的都如此第26题、 只有到（）这时候利益驱动就消失。(多选题) （分值：5）A 社会物质财富非常丰富了B 社会物质财富取之不尽了C 不需要去争了D 共产主义第27题、 一方面要（）；另一方面，人的精神要调节，要靠我们自己的精神调节。(多选题) （分值：5）A 推动历史B 社会物质基础不断发展C 创造消灭等级制的物质基础D 等级制不可能消灭第28题、 所谓势利对于知识分子，对封建时代的“士”来说，势利主要是（）。(多选题) （分值：5）A 功名富贵B 通过科举来做官C 功名富贵D 又贵又富剩余时间：43分27秒 窗体顶端位置 个人空间登录 课件测试结果 测试结果 本次测试(儒林外传的现代解读（中）) 您的得分为