课件类：人教版语文《福楼拜家的星期天》导学案

福楼拜家的星期天导学案 黄振华乌江中学 创意说明 本文刻画了四名著名作家的形象 显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能 在学习时 要着重体会作者从人物肖像 言谈举止 神态等多反面描绘人物的方法 所以本课打算一 人物 为线索 以学习写作方法为目的 采用 学法体验 的教学设计 教学步骤 一 导入新课 本单元前三篇文章 写的都是单个人物 今天学习的这篇文章写的是人物群像 这些人物是谁 他们在干什么 请跟莫泊桑一起去看看吧 二 同学们进行朗读体验 认识他们 他们是谁 快速朗读课文 找出文中肖像描写的语句 福楼拜 古高卢斗士式的大胡子 蓝色的大眼睛屠各涅夫 白皙的脸都德 他的头很小却很漂亮 乌木色的浓密卷发 他的眼光有时很模糊左拉 中等身材 微微发胖 他那很特别的唇沟使上唇高高翘起 又显得十分滑稽和戏谑 学生交流人物的外貌特点 教师穿插介绍这四位作家的一些生平 同学们进行发现体验 了解他们 教学活动围绕一个主问题进行 这四位作家性格特点个是怎样 你是怎么发现的 学生进行自主合作地学习 找出文中人物动作 语言描写的语句 探究人物的性格特点 福楼拜 热情奔放 和蔼可亲 博学睿智 动作描写 门铃一响 立刻把红沙毯盖在办公桌上 他总是亲自去开门 他像亲兄弟一样地拥抱屠格涅夫 他做着大幅度的动作 从这个人面前一步跨到那个人面前 带动着他的衣襟鼓起来 他把客人分别送到前厅 单独讲一会儿话 紧紧握住对方的手 在热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头 语言描写 他的嗓音特别洪亮 仿佛吹响一把军号 他可以用一句很深刻的话结束一场辩论 思想一下子飞跃纵观几个世纪 并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言 再加以比较 一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来 屠格涅夫 热爱文学 博学多识 语言描写 讲无论什么事都带上非凡的魅力和极大的趣味 谈话很少涉及琐事 总是围绕着文学史方面的事件 非常流利的翻译一些歌德和普希金的诗句 都德 活跃健谈 语言动作 一来就谈巴黎的事情 讲叙着这个贪图享乐 寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎 他习惯用手率着自己的胡子尖 他举止活跃 手势生动 具有南方人的特征 左拉 温和寡言 语言动作 很少讲话 声音总是很平静 句子也很温和 总是歪坐着 压着一条腿 用手抓着自己的脚踝 很细心的听大家讲 小结 明确四位作家的性格福楼拜 热情奔放 容易激动 和蔼可亲 博学睿智屠格涅夫 怀着狂热的理想 醉心文学事业 博学多识都德 个性活跃健谈 厌恶腐朽的生活方式左拉 温和 寡言 坚毅 聪慧 明确写作手法 作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点 各有侧重的展开描写 除了我们已经说过的肖像描写之外 在语言描写方面 四位作家的具体谈话内容 都没有具体展开来写 只是由作者概述他们的谈话内容 但对他们谈话的声调仪态 做了不少的描绘 对他们的口才也做了一些评论 在动作描写方面 有详有略 福楼拜是全文的中心人物 对他的动作描写 当然详细一些 左拉的坐像比较特殊 也有较多的笔墨描写 对屠格涅夫的动作描写 只有一句 写四位作家的肖像 行动和语言 又往往是为了表现他们的性格特点 同学们进行学法体验 模仿他们 1 模仿形象加入福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉正谈话时 莫泊桑来了 这四位作家会有怎样的表情 语言和动作 你们能合作表演一下吗 2 模仿写法依据上述写法 写几个人 然后大家交流一下 课后活动 1 以一