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文档简介

如何培养学生学习数学的兴趣托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”通过本次的培训学习，我认为要使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望。必须做到以下几点：一、创设生活情境，营造学习环境低年级的孩子是刚从幼儿园转到小学学习，爱玩好动是孩子的天性。教师可针对每课不同的学习内容，使学生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，从而激起学生的学习欲望。例如，一次，我让学生用冬青叶玩“8的加减法”。即有8个冬青叶，一个学生用手捂住其中3个，另一个列出算式8-3=5，这是玩减法；一个学生拿出2个冬青叶，灵一个学生拿出6个冬青叶，同时列出算式6+2=8，这是玩加法。下课后，学生还在玩这个游戏，与以前学生不愿意写数学作业形成了鲜明对比，游戏的魅力真大呀！于是我和学生创造了一些好玩的数学游戏，为我们的计算课堂增添了许多乐趣。使他们感受到学习数学的乐趣，进而激活学生的思维，改变学生的学习方式，使学生以积极的心态，参与到学习的全过程中。二、把游戏引入课堂，调动学生的参与意识，提高学生的学习兴趣数学不是枯燥乏味的，而是来源于生活。低年级的小孩子年龄小，可持续注意力时间短，容易在课堂中走神，他们更愿意玩，更愿意活动。为此，在课堂中适当做些游戏，他们的注意力就集中过来了。例如，游戏一：找朋友这是一种特殊的练习形式，主要是为学困生留下更多思考的空间。做法是：每天上课前，把23张数字卡片发给相应的学生，谁的卡片上对应的答案是我说的，他就是我的好朋友。学生都希望老师关注自己，把自己放在心上。这样做，主要是帮助学习困难的学生树立学好数学的信心。游戏二：有趣的扑克牌扑克是一种尽人皆知的游戏工具，我把它用在了我们的课堂上。我们比大小时，他帮助我们比多少；做加减法时，它帮助学生练习计算。扑克成了学生学习数学的好伙伴，它有效的促进了学生的数学学习，也提高了学生的学习兴趣。在和学生一起开发游戏的过程中，我体验到了一种快乐，学生对学习的热情深深地感染着我。在这段时间内，我用我全部的心血唤起学生对学习生活的向往，帮助他们种下学习的愿望树，感受着学习带来的欢乐。我相信，学生的愿望一定会实现。那就是：让我们在课堂中快乐成长。在低年级的数学教学中，提高学生的学习效果与学习内容的呈现方式紧密相关。只有不断的把富有挑战性的学习内容用学生喜爱的不同形式呈现出来，这样才能激发兴趣，激活思维，从而转变学习方式，使低年级学生喜欢数学，爱学数学。“兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在内心的力量，使事情看起来容易做，而且减少疲劳。”小学生的天性就是好玩、好动、好奇，他们的认知活动多以
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