七年级语文马2课件

夜暮中 草原在繁星的闪烁下或者在月光的披照中 该发生多少动人的情景 但人们却在安静的睡眠中疏忽过去了 只有当黎明来到这草原上 人们才会发现自己的马群里的马匹在一夜间忽然变多了 而当人们怀着惊喜的心情走拢去 马匹立刻就分为两群 其中一群会奔腾离你远去 那长长的鬣鬃在黎明淡青的天光下 就像许多飘曳的缎幅 这个时候 你才知道那是一群野马 夜间 它们混入牧群 跟牧马一块嬉戏追逐 它们机警善跑 游走无定 几匹最骠壮的公野马领群 它们对许多牧马都熟悉 相见彼此用鼻子对闻 彼此用头亲热地磨擦 然后就合群在一起吃草 嬉逐 黎明 当牧民们走出蒙古包 就是它们分群的一刻 公野马总是掩护着母野马和野马驹远离人们 当野马群远离人们站定的时候 在日出的草原上 还可以看见屹立护群的公野马的长鬣鬃 那鬣鬃一直披垂到膝下 闪着美丽的光泽 碧野 天山景物记 布封 1707 1788 法国博物学家 作家 从小受教会教育 爱好自然科学 26岁入法国科学院 1739年起担任皇家花园 植物园 主任 1753年被法兰西学院接受为院士 入院时发表著名讲演 风格论 他用毕生精力经营皇家花园 并用40年时间写成36卷巨册的博物志 自然史 笔锋富于感情 语言优美 又不乏艺术的形象描绘 具有很高的艺术价值 剽悍慷慨以赴抖擞驯良驾驭窥伺鞍辔羁绊疮痍阔绰观瞻妍丽一撮毛鬣无垠庇荫犷野妒忌畸形相得益彰觑鬃毛 字词积累 k ngk i d us u pi oh n x n ji y ku s p i j b n chu ngy chu zh n y n zu li y n b y n gu ng d j zh ng q z ng 整体感知 1 本文写了哪两种生存状态下的马 分别有什么特性 2 作者对这两种马各持什么态度 文中的依据在哪里 人工驯养的马天然野生的马 驯良服从自由奔放 深刻同情家马 由衷赞美野马 3 文中采用了对比的写作手法 主要体现在哪里 有什么表达作用 全文 以家马的驯良来衬托野马的自由奔放 最后一段 以其他动物来衬托马的美貌是大自然的杰作 突出其高贵的姿态 在所有的动物中间 马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称 最优美的 布封 法国 探究性讨论 假如将人工驯养的马和野马互换生存环境 情况可能是怎样的呢 为什么 他们可能分别会产生怎样的心理活动 假如这两种马不期然地相遇了 那可能会发生怎样的情景 它们可能会有怎样的对话 假如伯乐无意间在野外遇见了一匹日行千里的野马 那么 伯乐可能对这匹马会说些什么 而野马对这善于相马的伯乐又会有怎样的态度 文中介绍的两种不同特性的马 你更欣赏哪一种 为什么 马是人类忠实的朋友 而人类真的是把马当朋友看待的吗 面对日益恶劣的生存环境 人类究竟该怎样对待动物 探究性讨论 人类到底应不应该驯化马 应该怎样从人类历史发展的角度辩证地看待人类对马的驯化 被人类驯化的为什么不是老虎或狮子呢 善待动物 珍爱生命 是的 如果在对生命形式进行选择时 我竟不幸没了做人的资格 那么我将恳求造物主赐我为一匹野马 如果我的渴望得不到更大的满足 那么就让我变成一匹野马 在行动上去追求更大的自由 我知道是野马就难免会被狮子捕食了 在我享受了野马那一种自由之后 我认野马不幸落入狮口那一种命 梁晓声 如果我为马 拓展延伸 崇尚自然礼赞自由 趣味实践活动 汉语文字中的马 搜集以马为偏旁的字 含马字的成语 俗语 历史传说中的马 王亥驯马 九方皋相马 赵高指鹿为马 燕昭王以千金买千里马骨 田忌赛马 艺术作品中的马 从书法 音乐 戏曲表演 摄影作品 雕刻 绘画等方面搜集关于马的资料 文学作品中的马 搜集古今中外文学作品中描写马的精彩片断 走进马的世界拓展文化视野 含 马 的成语 马不解鞍一马一鞍马到成功万马奔腾人强马壮龙马精神马失前蹄马尘不及一马当先一马平川马耳春风人仰马翻马革裹尸马放南山蛛丝马迹车水马龙马鹿易形马马虎虎牛头马面马如游龙走马观花墙头马上马首是瞻鞍马劳困宝马香车兵马未动粮草先行车马盈门肥马轻裘汗马功劳金马玉堂快马加鞭老马识途快马加鞭厉兵秣马招兵买马单枪匹马骑马找马驷马难追金戈铁马天马行空万马齐喑五马分尸信马由缰心猿意马走马上任走马章台兵荒马乱驴唇马嘴牛高马大犬马之劳斗鸡走马害群之马横戈跃马临崖勒马千军万马溜须拍马青梅竹马塞翁失马指鹿为马牛头不对马嘴风马牛不相及马上得天下 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了 好家伙 被暴雨的长鞭抽打着 被低沉的怒雷恐吓着 被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着 马 这不肯安分的生灵从无数谷口 山坡涌出来 山洪奔泻似的在这原野上汇集了 小群汇成大群 大群在运动中扩展 成为一片喧叫 纷乱 快速移动的集团冲锋 争先恐后 前呼后应 披