语文苏教版三年级下册海底世界-2

课 题海底世界第 2 课时月 日 月 日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：1、复习本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。借助课件，理解课文的内容。通过品词析句引导学生进一步理解课文内容，体会课文思想。感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。理解：理解课文内容，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。简单运用：正确、流利、有感情地朗读课文。复杂运用：联系课文内容，说说你对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。创见：学了赶海和海底世界，你想对大海说些什么？教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学难点感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学过程关注差异（一）复习导入。1今天老师要带领同学们进行一次特殊的旅行，去看一看海底世界，让我们把这些词读准去领入海通行证吧！（1）这些词谁能读准？波涛汹涌 窃窃私语 稀有金属 长途旅行 乌贼 梭子鱼 海参 硅藻 峡谷 肌肉 是否 伸缩 闪烁 这行词语颜色有所变化，你看出了什么？ （2）这组词你能读好吗？ 嗡嗡 啾啾 汪汪 （像这样的拟声词你还知道几个） 让我们模仿着动物的叫声读好这些拟声词。过渡：非常棒！没问题，入海通行证送给你们！2.可不要高兴得太早，刚到海口，就出现了问题拦路（变大礁石）（引读）“你可知道，大海深处是怎样的吗？”你们能不能从课文中找出一句话来回答这个问题？ 板书：景色奇异 物产丰富课文就是围绕这一自然段来写的。齐读这一段。（二）精读课文 。1. 那么海底世界是怎样的奇异呢？跟着老师赶快往下潜水吧！海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。我们现在已经来到海底了，（点课件）海底的景色究竟奇异在哪呢?自己到课文海洋中，找一找。2.用最简短的话说说海底什么景象最奇异？（交流板书）3.这么多奇异的景象，你最喜欢哪一种奇异的景象，找到这一自然段，一边读一边想象画面。4哪种奇异的景象给你留下的印象最深刻？（1）海底动物的声音。师：你对海底动物的声音感兴趣，你就这样用耳朵听的吗？为什么要用水中听音器听呢？书上用了什么词形象地写出了声音的小？（窃窃私语）想想意思，应该怎么读？哦，到了海底，我们才知道，虽然海面上（波涛汹涌）,但是海底依然是（宁静的）。想听到他们的窃窃私语吗？让我们戴上特制的水中听音器用心听一听（点课件）你听到了什么样的声音？生说。这些声音有的像蜜蜂一样有的像小鸟一样（点课件）有的像公鸡一样、小羊、青蛙、蟒蛇。谁能像老师这样接着往下说。你怎么知道还可能有这么多声音的？（，各种各样，课外知识）师：就是同一种海洋动物在不同的情况下发出的声音也不一样。（点课件）指名读。不同的时候发出不同的声音，哦，它们也和我们人类一样心情会变化的？对呀，那么我们朗读的时候要替它们把心情表达出来哦！（再指名）好现在取下特制的水中听音器，刚才听到了各种各样的声音，听后你有什么感想？ 生说 那就用你们的朗读让老师们也听到海地动物的窃窃私语吧。（齐读）（回到超级链接）还有哪种奇异的景象让你印象深刻？（2）动物活动特点。哪个自然段描写了动物的活动特点？你觉得这一自然段是围绕哪一句话来写的？出示：海底动物各有各的活动特点。这一自然段写了哪些动物的特点？快速浏览找全了。这些动物的活动各有什么特点呢？你对哪种动物的活动最感兴趣，就拿出头饰跟着它一起在海底遨游嬉戏吧，读读句子，想想画面，也可以模仿它们做做动作。海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 深水鱼（指名读，动物活动的特点，从哪看出来，读出这种特点）海参和梭子鱼的部分对比读。指名读整段。我们热爱探究的潜水员一定还和其他海底动物交了朋友，它们的活动有什么有趣之处吗？说说看（课件）可以用上课文中列出数字的方式表达。也可以用我们熟悉的事物进行比较，也可以打比方。热爱课外阅读的人，就能在知识的海洋中发现更多的奥秘，真是个既乐于探究又细心的潜水员。海底动物的声音是那么奇妙，海底动物的活动又是多种多样，妙趣横生。让我们不由得感叹：海底真是个（景色奇异）的世界。谁对海底的植物感兴趣？海底的植物奇异在哪？海底植物有哪些差异？课文里哪两个词写出了他们这两方面差异很大？（2）海底植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的还有（点图）用一些成语来形容。海底植物的形态有什么差异？（课件）师：从大小上就有很大差异，小到要用显微镜才能看清楚的硅藻、甲藻，大的也有这种一百米的海藻。这是不是最长的？数量也很多。出示图片，教师配乐介绍，学生观察，齐读。这样的奇异景象你能把它读美吗？齐读。海底的地形也很奇异，出示：海底有山峰，也有峡谷。师：其实海底还有森林和草地呢!如果没有水，海地和陆地也差不多。 这里富含引读。我们生活中也有很多的海产品，如生说 所以海底也是一个物产丰富的世界！ 学生总结。5.齐读最后一自然段。6我们今天的海底探秘到此结束，让我们潜回海面。大家似乎还意犹未尽，其实，人类对海洋还没有完全认识，这还有待于同学们继续去研究、去探索。（三）课堂作业 学了赶海、海底世界你想对大海说什么呢？1、指名交流（四）课后作业完成同步拓展四、五、六项。引