人教版四年级上册数学“活动单”导学案设计全册.docx

*学区“活动单”导学案设计授课教师学科数学年级班级四年级授课日期课题三位数除以两位数（商是二位数）共7课时，第6课时导学目标1、使学生会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路能2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。导学重点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。导学难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。导学准备教学过程导学步骤教师活动学生活动活动一：自主学习活动二：合作探究活动三：过关检测活动四：总结评价一、自主学习(一）课前热身1.不用计算直接把正确的商写在（ ）里。50552（ ） 25626（ ） 16527( ) 41249( ) 43254( ) 78985( )2用竖式计算6432 938 2709回答：除数是一位数的除法的计算方法是 （ ）（二）自主探究新知1.观察89页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式2.猜猜看商是（ ）位数，3.先算18除（ ）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写在 ( ）位上，然后用57减318的积得( )表示（ ）个十，再把（ ）位上的6落下来，合起来表示（ ）个一，再用18除36得（ ）表示（ ）个一，最后将第二个商写在（ ）位上。4.尝试用竖式该怎样试商。第一个商该写在（ ）位上5. 观察89页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式独立解答6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？个位上的商写不写？7.练习：把91页的5、6题做在下面小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（ ）位数，如果前两位比除数小再除（ ）位，除到被除数的哪一位就把商写在（ ）位上，每求出一位商余下的数就必须比（ ）小。二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1.直接写出各题的商是几位数。17527（ ）位 29824（ ）位 60758（ ）位 67372（ ）位 82437（ ）位 70270（ ）位2. 用竖式计算62525 55537 99826 60639 147929 209253 3.同学们参加劳动，32人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？4.学校栽了684棵杨树，76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你还能提出什么数学问题并解答，5.从100里面减去多少个36还剩28？一、自主学习(一）课前热身1.不用计算直接把正确的商写在（ ）里。50552（ ）25626（ ） 16527( ) 41249( ) 43254( ) 78985( )2用竖式计算6432 938 2709回答：除数是一位数的除法的计算方法是 （ ）（二）自主探究新知1.观察89页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式2.猜猜看商是（ ）位数，3.先算18除（ ）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写在 ( ）位上，然后用57减318的积得( )表示（ ）个十，再把（ ）位上的6落下来，合起来表示（ ）个一，再用18除36得（ ）表示（ ）个一，最后将第二个商写在（ ）位上。4.尝试用竖式该怎样试商。第一个商该写在（ ）位上5. 观察89页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式独立解答6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？个位上的商写不写？7.练习：把91页的5、6题做在下面小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（ ）位数，如果前两位比除数小再除（ ）位，除到被除数的哪一位就把商写在（ ）位上，每求出一位商余下的数就必须比（ ）小。二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题（二）展示讨论的结果课堂检测1.直接写出各题的商是几位数。17527（ ）位 29824（ ）位 60758（ ）位 67372（ ）位 82437（ ）位 70270（ ）位2. 用竖式计算62525 55537 99826 60639 147929 209253 3.同学们参加劳动，32人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？4.学校栽了684棵杨树，76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你还能提出什么数学问题并解答，5.从100里面减去多少个36还剩28？总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、