第三课以刀代笔.doc

镇江实验学校八年级美术教案 八年级美术第16册第四单元第四课 以刀代笔课题：以刀代笔课时： 2第一课时 黑白木刻版画的制作方法。 教学目标： a情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提 高学生的艺术欣赏能力。 b认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘 画的异同。 c技能目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法、了解藏书票的艺术形式，掌握黑白木版画的制作过程。 d创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地设计并制作黑白木刻作品和藏书票。教学重点： 木刻版画的艺术特点与表现语言。教学难点： 1、课前准备：教具：欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。学具：木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。2、教学过程：A 引导阶段：教师出示木刻年画“门神”的实物或数字图片：提问：“你认识画中的人物吗？知道这是什么画种吗？”中国的传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的？是一幅一幅画上去的吗？（学生回答：是印刷出来的。）这是中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术，通过“版”做媒介再转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。B 认知阶段：1) 木刻版画是“以刀代笔”的艺术：对比 “明暗素描头像”和正面的自画像（珂勒惠支），观察木刻刀的用法：刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉。果断直率的刀法很有感染力。试一试：在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀，刻出的线条有何不同？三角刀主要用于刻细线，圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。对比我在海上一辈子（黄永玉）和晚归（王良俭），你觉得这两幅版画的风格有何区别？利用不同的刀法语言，可以表现出细腻、粗犷、质朴等不同的艺术感受。2) 效果强烈的黑白木刻：对比“实景图例”和“黑白稿”，学生小组讨论：构思版画底稿时要注意些什么？版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要的细节与层次。黑白木刻可以表现什么样的内容呢？同学们可以翻一翻自己的美术习作，有没有适合翻制成版画的其他绘画作品？（小组讨论，交流想法。）构思画稿可以从自然界、生活想象中摄取题材。画面不宜太复杂，要主题明朗。3) 丰富多彩的套色水印木刻：水印木刻是运用水质颜料和宣纸来印刷的木版画，是世界上最早的木刻形式，与雕版印刷术一样起源于我国。欣赏课本上的套色水印木刻作品，猜一猜作品中的“色彩”是如何制作的？水印木刻与油印木刻比较有何特点？水印木刻的特点就在“水”上，创作者可以控制水分，作有深有浅的渲染或晕化，其滋润、透明与洁净能表现出不同凡响的艺术效果。C 实践阶段：黑白木刻的设计与制作：1) 起稿：把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿，也可以画在复写纸上再拷贝在版上。注意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问题。2) 刻制：由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。刻作时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。注意安全，用刀时左手勿置于刀前。3) 上墨：把以松节油调好的油墨，用勺子盛少许置于平底盛器上（如三合板），再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上，以便在版上均匀滚墨。注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。4) 磨印：把纸对准版面（为使纸与版固定位置，可使用夹子等）。用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。5) 完成：磨印完毕后，局