《第2课时狐狸和乌鸦》

狐狸和乌鸦第二课时教学设计教学目标：1.能有感情地朗读课文，并分角色表演课文的26自然段。2.让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点：通过对课文的朗读、感悟了解通过语言、动作的描写刻画出狐狸的狡猾，乌鸦的轻信。教学难点：让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。一、复习检查，导入新课1这节课我们继续学习11课。生齐读课题师：文中带有一字的词语你能读准确吗？2读准字音（复习“一”的不同读音）一棵树 一开口 看了一眼一片肉 一溜烟 眼珠一转师：这些带有“一”字的词语我们能分清楚、读准确了，再来读读这些四字词语。3读读词语：直流口水 眼珠一转 没有回答 赔着笑脸 摇摇尾巴 非常得意4通过上节课的学习，我们知道课文讲了一件什么事？（狐狸说了三次好听的话骗取乌鸦嘴里的肉）师板书：骗5.课文是怎写这个故事的呢？先写故事的起因： 乌鸦叼着肉接着写故事的经过：狐狸骗乌鸦；最后写故事的结果：狐狸骗到肉。（板书：起因、经过、结果）相机贴板画。今天我们就学习狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的。二、学习25自然段，感受狐狸的狡猾1.第一次“骗”（出示第2自然段狐狸表现的句子）自由读这段话，想一想：第一次狐狸说了什么好听的话？指名读狐狸的话：亲爱的乌鸦，您好吗？（指名2人）你觉得狐狸的话好听吗？从哪些词可以看出来？（“亲爱的”“您”）狐狸对乌鸦说这句好听的话是为了什么？（讨好乌鸦。让他开口说话，骗乌鸦嘴里的肉。生：讨好乌鸦，注意指导学生说话要完整。（对，你呀说出了狐狸内心真实的想法，来，请你做这只狐狸来读一读。）真好听！生读后，师：狐狸对乌鸦说这句好听的话还为了什么？生2：让他开口说话，骗乌鸦嘴里的肉。（我也是这么认为的，来，请你来读一读。）师评价：多么有礼貌的狐狸呀！同学们，你们说它真是一只有礼貌的狐狸吗？（不是）那你说它是一只什么样的狐狸？（板书：狡猾）提醒学生说话要完整对，它就是一只狡猾的狐狸，来！我们一起读一读。师：（问刚才那位同学），请你说一说你是从哪里看出它是一只狡猾的狐狸的？生说：我从狐狸说的这句话中感受到的。师：对，说的话就是语言，课文通过语言描写，让我们读出这是一只-的狐狸板书：语 言同学们，我们再来读一读这段话，看看狐狸是怎么对乌鸦说这句话的？指名说，（眼珠一转）随机变红狐狸刚才是馋得直流口水，现在又“眼珠一转”，（我们一起来做一做这个神态）眼珠一转，狐狸心里在想什么呢？（讨好乌鸦，让他开口，肉就能掉下来）指名学生读（你瞧，他一边读，还一边配上神态呢）教师手指转一圈。还有谁想读。狐狸“眼珠一转”的这种神态出卖了狐狸内心的想法。板书：神态同学们，从狐狸的神态中你们觉得它是一只样的狐狸呀？（很狡猾）提醒学生说话完整让我们一起来读一读这只狡猾的狐狸。面对这么热情的狐狸，乌鸦是怎么做的呢？引读（没有回答）师总结：同学们，课文通过狐狸的语言和神态的描写让我们感受到这是一只（狡猾的狐狸）请女同学一起读。第2自然段师：这是狐狸第一次骗乌鸦，板书：一他得逞了吗？板书：一3、第二次“骗” （出示第3自然段文字）师：狐狸看这一招没得逞，又使出了第二招，他又对乌鸦说了怎样的好话？请同学们默读第三自然段，用“”画出描写狐狸语言的句子，用“”画出描写狐狸神态的词语。思考：狐狸又是怎么来骗取乌鸦信任的？（默读就是不出声、不指读）师：画好了吗？谁来说一说。学生说（同意吗？哪一个词是描写狐狸的神态的？同意吗？你真会读书）出示第三自然段（狐狸表现的句子）师：好，我们来看看这一次狐狸又是怎么骗取乌鸦信任的?语言：出示:亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？谁来读一读，学生读后，师问：你读出了什么？狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?学生说感受。（想骗乌鸦开口说话，讨好乌鸦）师总结：多么狡猾的狐狸啊。）齐读。神态：点红“赔着笑脸”师：“赔着笑脸”，会做这个表情吗？我们一起来学一学狐狸（赔着笑脸）师：请你带着这个表情把这句话读给你的同桌听。学生读后。师：谁愿意带着这个表情读给大家听。（指名读）（你把狡猾的狐狸读活了）（还有谁？评价：多么狡猾的狐狸啊）师引：而乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。） （指着板书）同学们，这一段也是从狐狸的语言和神态来描写狐狸的（狡猾） 请男同学一起来读。狐狸第二次骗乌鸦，有没有得逞。板书：二4第三次“骗”（小组合作学习第4、5自然段）自由读课文4、5自然段，用学习第2、3自然段的方法，从语言、动作去思考课文是怎么写狐狸骗乌鸦的？交流：（学生可以分任务汇报）小组一汇报（预设）教师评价：这是一支很会学习的小组，他们分工明确，能够抓住狐狸的语言，体会到他是故意奉承乌鸦的，了不起，掌声鼓励。师：还有哪个小组愿意汇报的。小组二汇报（预设）师总结：同学们，你们真是了不起，能够通过小组合作、交流、讨论，得出这么深刻的启示，而且每个同学读的很生动，掌声在哪里。第五自然段引读：乌鸦听了狐狸的话，非常（得意），就（唱了起来）。（一起）哇她刚一开口，（肉就掉了下来一）师：这是狐狸第（三）次骗乌鸦，板书（三）6.结果引读第六自然段（随机贴板画）7.对照版书，总结课文同学们，这节课我们学习了狐狸对乌鸦说了三次好听的话以及乌鸦不同的表现。第一次：狐狸眼珠一转说： 乌鸦第二次：狐狸赔着笑脸说： 乌鸦第三次：狐狸又摇摇尾巴说： 乌鸦8、分角色表演课文同学们，你们想演一演故事中的狐狸和乌鸦吗？（指名两人，戴头饰表演）三、明白道理1.同学们，你们说，乌鸦为什么会上当受骗呢？2.老师还想送给大家一句名言（出示：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。莎士比亚）齐读名言3.想象编故事第二天，狐狸和乌鸦又相遇了，狐狸和乌鸦又会怎么说、怎么做呢？请以“第二天狐狸与乌鸦又看见乌鸦叼了一片肉”为开头，设计一组对话。（重点强调语言和动作）第二天，狐狸又看见乌鸦叼了一片肉。 4、课后请将肉被骗走以后这个故事编写完整。对照板书，提示学生编写故事内容的步骤:先写故事的起因，接着写故事的经过，最后写故事的结果。对于狐