(部编)人教语文2011课标版一年级下册11彩虹 第二课时.docxVIP

彩虹第二课时教学设计官垱小学 刘光旭教材分析彩虹是部编教材小学语文一年级下册第四单元的一篇阅读课文，它所在单元的主题是“家人”。本课侧重于学生的生活实际与家人说话这个方面来展开的。文中的问句占了三个自然段，而且很多长句子，是孩子们朗读中必须去面对和学习的一个重要部分，也是一年级阅读教学的重点和难点。教学目标1、 会写“着、到、那、成、千”五个生字宝宝。2、 能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。3、 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。教学重点、难点理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。学情分析本课的学习是建立在第一课时疏通字词，读通课文的基础上的。所以学生已经大致理解了课文内容。为了组织学生学会读好长句子和问句，前面一课端午粽已经开始接触过这样的长句子。孩子们已经知道要想把课文读好，还要掌握一定的读书方法，有意识地学习朗读方法，加强读书训练。其次，本课的语言表达非常生动，趣味性强，来源于平时的日常生活，就是怎样跟家人说话。这样的经历他们每天都有，所以文中的小女孩的话也能够与他们达到共鸣，激发他们的读书、说话的兴趣。教学准备多媒体课件、剪纸“彩虹桥”。教学过程一、 直接导入看图片，引出彩虹。师：太阳公公的七色光照着天上的小水滴就能形成美丽的彩虹。你们喜欢彩虹吗？今天我们接着学习第十一课彩虹。导出课题：彩虹，并板书。二、复习巩固1、练习说话说你看到的彩虹。师：彩虹是什么样的？预设：彩虹是弯弯的；彩虹是五彩缤纷的；彩虹是美丽的；彩虹像一座桥师：大家说了这么多。老师要奖几个苹果给你们吃。来看看，这些苹果是什么样的？预设：这些苹果又大又红；这些苹果红红的，大大的；这些苹果香香的、甜甜的2、摘苹果，巩固生字要想吃苹果，还得看你们能不能摘回去？我想请一些同学来摘一摘，你能读出藏在苹果里的生字宝宝吗？指名读出现在每个苹果里的生字，检测学生们生字掌握的情况，并纠正读音。3、 帮小猴子过河，巩固生词你们真厉害！现在还需要你们给一只小猴子帮忙，让它踏着彩虹桥上的词语过河！我们来开小火车，小火车从哪开？学生们开火车读词语，教师正音。三、指导读书方法过渡：孩子们，能帮助小猴子过河，你高兴吗？这是我们生活中非常常见的句子，引导观察这个句子，发现它是一个长问句。1、 找出类似的问句，并画上横线。2、 长问句的读法：画斜线做停顿记号，教师泛读第一句。学生们发现总结读书规律长句子间要有停顿，不唱读，也不数读。问句的语气要上扬。后面两个句子学生模仿，小组读，男女合作读。（1） 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ （2） 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ （3） 你看见了，高兴吗？ 小结：你们掌握了读这种句子的方法，你高兴吗？今天我们课文中的小女孩也很高兴，她为什么高兴呢？我们不忙着解决这个问题，先看看她做了什么？四、细读细品，读出感情听课文第二自然段朗读，看看她在做什么？学生听朗读，发言：小女孩拿着爸爸的水壶在帮爸爸浇田。用一个词简单的说一下就是浇田。1、 借水壶模拟小女孩借水壶的情景来读书。引导学生读出喊爸爸的语气。【爸爸，你那把浇花用的水壶呢？】男女生比赛读。情境表演：你跟老师借电话。 你跟我借电话呢，该怎么说？2、 洒水动作（提、走、洒）重读根据小女孩的动作来读书，提醒他们为了让别人更清楚地知道小女孩干了什么，要把动作的字读的突出一点，也就是重读。【如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？】3、 大家高兴小女孩为爸爸做了这么多事情，爸爸看见了会怎样？小女孩呢，她高兴吗？好，把他们的高兴大声地读出来！ 【你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？】 教师针对孩子们的读书情况及时评价。小结：她不仅给爸爸做了这么多事，还帮谁做了很多事情？妈妈、哥哥。现在，请同学们自己读第三、第四自然段，把你最喜欢的句子画下来，等会跟大家分享。五、自读自品，分享高兴 【妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？】教师：多的这个月亮是什么？（镜子）。我们用“像”可以说一句话。 像 。 【哥哥，你系在门前树上的秋千呢？】【如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？】 教师：你们坐过秋千吗？坐着秋千的时候风儿从我们的耳边吹过，可真舒服啊！小秋千荡起来。齐读【如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？】你的小秋千是怎么荡的？用一个词来说。生：荡来荡去。 教师：这个词很有特点。你观察到了吗？生：第一个和第三个字是一样的，第二个和第四个字是一对反义词。教师：观察真仔细！这样的词还有很多哟！填空：天上的云，（ ）来（ ）去； 小鱼儿 （ ）来（ ）去； 老师这时候在（ ）来（ ）去。 你还能说一说其他像这样的词语吗？预设：走来走去、跳来跳去、摇来摇去评价：你的词汇真丰富！齐读课文。六、写生字过渡：大家的课文读得这么好，字写得怎么样？接下来我们来写写五个生字宝宝：着、那、到、成、千。请同学认真观察，把你认为最难写的字找出来与大家分享。教师解析生字并范写：着（半包围结构；着字要写好，一撇很重要，下面是个目，千万不能忘。）到（左右结构；到字要写好，立刀要竖直，左边有个土，提土不能忘。）成（独体字；成字要写好，斜钩很重要。）学生自己书写，加拼音，并组两个词。七、总结 同学们，今天你们跟小女孩一起走到彩虹桥上帮助家人做了这么多事情，你们高兴吗？小女孩是个怎样的人呢？（有爱心、帮助别