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文档简介

第 六 单元 第 三 课时案例名称异分母分数加、减法（1）科目数学教学对象五年级主备人彭黎课时1课时课型新授使用人一、教学目标1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。二、教学重难点掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。三、教学措施及资源准备教案，教材教学过程教师活动学生活动 二次备课 揭示课题【复习导入】1.计算下列各题。说一说同分母分数加、减法计算的法则。2.通分将下列各组分数通分。学生说一说通分过程中的几个要点：（1）通分的依据（分数的基本性质）。（2）求分母最小公倍数的方法探究新知1.揭示课题：前面，我们学习了同分母分数的加、减法计算，同学们都掌握了它们的计算法则。今天，我们要一起来学习异分母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法。2.自主探索。（1）异分母分数加法计算。出示课本第93页例题1（呈现课本例题图）。学生自主探索。在学生自主探索过程中，教师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。当学生列出算式+时，教师：你能用学过的知识解决吗？尝试计算“+”。老师巡视，然后将学生的几种不同算法列举在黑板上。（2）归纳异分母分数加法的计算方法。先通分，找出不同分母的最小公倍数作为公分母。然后按同分母分数相加的法则进行计算。反馈探索结果。（3）异分母分数减法计算。你如何比较和的大小？要求比多多少,怎么计算?板书：-=-=3.师生共同归纳异分母分数加、减法的计算方法。先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。（板书）学生集体评价这三种计算方法。学生用自己的话说一说异分母分数加、减法的计算方法。达标测评 （1）完成课本第93页“做一做”。学生独立计算，教师巡视抽查。（2）完成课本第94页“做一做”的第12题。学生独立计算，然后同学之间交流。板书设计第1课时 异分母分数加、减法（1）异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。五、教学流程的设想（落
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