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文档简介

课题3-3、认识液体课时安排第2课时教学目标科学探究能够运用多种方法比较液体的性质。科学知识知道不同液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面是不同的。情感、态度与价值观1、在学习和解决问题中注重证据。2、愿意合作与交流。3、能条理清晰地为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性教学重点知道不同液体在轻重、粘稠度、表面张力等方面的差异性。教学难点认识液体轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。教具准备油、水、蜂蜜、牛奶、烧杯、托盘天平教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、学生汇报小组实验方案 1.请小组同学分享本组制定的实验方案。结合桌子上的实验材料设计出好的实验办法。 2.学生汇报： （1）液体流动的速度不同。办法是：倒一倒，比一比，也就是将四种液体倒在斜放着的滑板上，观察四种液体流动的快慢。 （2）液体重量不同，在天平上比比看，哪个重，哪个轻？ （3）液体的毛细现象。学习新课二、比一比同样多的四种液体一样重吗？（1）出示一杯水和一杯蜂蜜，让学生猜想谁轻谁重？（2）提问：我们怎样科学的比一比这两种液体谁轻谁重？（3）大屏幕出现使用天平的注意事项。（4）提问：怎样公平的比一比这四种液体谁轻谁重？（5）学生回答：同样多才能比轻重。（6）开始实验。（7）总结：同样多的四种液体轻重不同。三、比一比四种液体的流动快慢（黏稠度）。（1）提问：液体能流动，那么这四种液体的流动速度又是怎样的呢？我们应该怎样公平的比一比它们的流动速度呢？（2）小组讨论实验方法.（3）学生汇报（同时倒，液体倒得同样多等）（4）教师演示实验，学生观察并给它们按流动速度的快慢排序。（5）学生汇报。（6）总结：不同的液体粘稠度不同决定了它们的流动作业设计 完成书后作业板书设计
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