幼儿园大班音乐教案：树精灵(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：树精灵(四篇)目录：幼儿园大班音乐教案：树精灵一幼儿园大班音乐教案：桃花朵朵开二幼儿园大班音乐教案：梦之船三幼儿园大班音乐教案：森林里的聚会四- 1 -幼儿园大班音乐教案：树精灵一演唱部分动作建议:A段树精灵动作:1小节,双手放身体两侧,身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。2小节,说“嗨”时双手在身体两侧举高;说“你好”时双手在身体两侧放低。3-8小节,同1-2小节。A段小兔动作:1小节,双手在胸前打开,身体随音乐节奏左右轻轻摇晃。2小节,说“嗨”时蹲下,双手做兔耳朵状;说“你好”时站起打开双手。3-8小节,同1-2小节。B段树精灵和小兔动作:小兔单腿跪,树精灵站立,大家一起伸出双手随音乐节奏轻轻摇晃身体,双手自然地随身在微摆动做邀请状,当唱到“来这里”时,双手收回抱肩。小兔和树精灵站位:三人一组,共八组站在圈上,中间的扮演小兔,两侧的扮演树精灵。大家一起顺着右手腕花的面向圈上站成放射状队形(即三圈)。游戏玩法建议:A段部分:左右两侧的树精灵把靠近中间小兔的手放在小兔背后牵住,另外一只手则牵住小兔打,双手,当唱到“嗨”的时候,小兔原地蹲下,树精灵牵住的手举高从小兔的头上经过,一起顺着圆圈往璃到前面一只小兔旁边,小兔边站起来和新的树精灵朋友牵手说“你好”,用同样的方法换四次朋友。B段部分:教师加入与幼儿互动,当唱到“来这里”时,教师走到其中一只小兔面前跪下和他交换位置,替换幽来的小兔用同样的方法在唱到“来这里”时和其他小兔替换位置。B1段部分:听到狼的叫声时,每一组的树精灵面对面双手举高牵住,搭成一个牢固的树洞,小兔身里面,B段音乐的最后一句结束时被替换出来的没有树洞的小兔站到圆心,等到B1段的音乐一响,狼(另一位教师扮演)就会追这只没有树洞的小兔,小兔就用B段替换位置的方法躲避大灰狼,把大灰狼绕晕。教学活动建议:【活动目标】1、在表演与游戏中感受音乐不同段落的情绪变化。2、迁移单人的表演的经验进行三人合作表演。3、明确在游戏中自己所扮演角色应承担的任务,感受合作游戏的快乐。【活动准备】知识经验准备:幼儿已欣赏过乐曲的AB两段,跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作,会用替换的方法在B段音乐和教师进行互动。物质准备:幼儿人手一个手腕花(小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色)。【活动过程】1、根据A段音乐活泼的特点,引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。(1)幼儿面向圆心坐在椅子上,树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。(2)加入小兔尝试三人牵手合作表演:树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手,说“你好”牵住小兔的手。(3)椅子撤掉,幼儿三人_组面向圈上探索如何根据动作的特点交换朋友。2、树精灵与小兔一起跟随B段音乐的旋律面向圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。3、倾听B1段(B段音乐的变奏),感受大灰狼出现后Bl段紧张的情绪,能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。4、引导幼儿发现大灰狼出现时小兔钻树洞的规则:每个树洞里只能有一只小兔,当没有树洞兔钻入其中一个树洞时,树洞里的小兔要把洞让出来再跑去寻找另外一个树洞,以此类推进行替换到B1段音乐结束。5、尾声:感受战胜大灰狼的快乐。6、跟随音乐完整游戏。4 / 10幼儿园大班音乐教案：桃花朵朵开二一、设计意图在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了桃花朵朵开这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的一些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。二、活动目标1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。三、活动准备1、“桃花朵朵开”音乐。2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、三角铁、钗、大鼓等打击乐器。3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。四、活动难重点1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。2、难点：掌握附点音符的演奏。五、活动过程（一）开始部分：集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。（二）基本部分：1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在一起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。6、引导幼儿看图谱分声部演奏。7、按自己的意愿交换乐器演奏。8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。（三）结束部分：在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。六、活动结束1、评价2、总结七、活动延伸引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。6 / 10幼儿园大班音乐教案：梦之船三活动目标：1、能用正确的呼吸及歌唱方法，能较流畅的吟唱出歌曲。2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。3、感受优美的旋律，在故事的陪衬中，进入歌曲所表达的音乐情景。活动准备：光碟圣桑梦之船水族馆活动重点及难点：表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。活动过程：一、创设情景激发幼儿学习兴趣，进行气息发声练习1、伴随优美的旋律进入故事情景(幼儿在活动室门口等候，音乐响起)(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，慢慢的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。2、根据提示进行气息练习“啊，这的空气太清新了，让我们好好享受的深呼吸吧。(三次)3、示范讲解进行发声练习重点示范连唱和跳唱的演唱方法。YO (531) 这么美丽的景象，我特别想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya 531 yo 531 yi 531)练习，跳唱(ya 531 yo 531 yi 531)练习。二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲梦之船，整体范唱歌曲。“你们看那是什么?”“我是梦之船，你们愿意上船，跟我到水族馆去吗?”(教师旁白)“愿意”!“小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中感觉到吗?让我们出发吧!”唱歌曲梦之船边唱边表现水流平稳和颠簸(第一遍)教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法分段表现平稳和颠簸(第二遍)提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法“梦之船，还要行驶一段就到了，让我们继续行驶吧!”(第三遍)“梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧!”(第四遍)“门开了”!三、律动：水族馆“你们好，欢迎你们来到水族馆”(老师旁白)“我是小水草，我们一起来跳舞吧!”(放音乐水族馆)四、结束活动“当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着梦之船离开教室。8 / 10幼儿园大班音乐教案：森林里的聚会四一、幼儿发展情况：我班幼儿好奇心强、富于想象，对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在产生。大部分幼儿思维活跃，部分幼儿富有个性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，游戏乐”活动以来，大多数幼儿改变了以往独自或平行游戏的状态，同伴之间学会了商量、分工协作，合作意识明显增强，个性得到充分张扬，各方面能力有了较大提高。二、活动背景条件：幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发现有几位小朋友不象往常一样开心地玩玩具，而在悄悄地说着什么，一脸不开心的样子，便上前问道：“你们怎么啦?”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜欢大象了，昨天我看大风车，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙!”这时，孩子们停止了游戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清着急地说：“他们不会杀其它小动物吧!”王奕人抢着说：“还有很多大人吃小白兔呢!”孩子们个个非常生气，王博洋大声地说：“我们应该保护小动物!”他的话得到了全班小朋友的热烈响应，可见孩子们已有了强烈的责任感，这是让孩子们从小树立保护动物，增强环保意识的好机会，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢?由此我们开展了一系列关于动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是保护小动物项目活动中的一个子主题，小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“模仿小动物”等活动，已留下了快乐而丰富的生活体验。孩子们希望小动物在森林里过着快乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜欢的小动物表现出来，在森林里快乐地一起聚会，活动由