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文档简介

听课文朗读 初步感知内容 听完后说说你的头脑中所留下的画面 探究 如果让你在 海燕 前面加一个修饰性的词语 你认为应该是什么 这是一只 的海燕 勇敢坚强 乐观自信 富于献身精神 自由朗读课文 找出你喜欢的部分 并说说喜欢的理由 课文还写了其他的动物 请同学们从课文中找出描写其他动物的句子 它们是种什么形象 通过对比 突出或者反衬出海燕无比英勇 乐观的形象 表达了对海燕的赞美之情 海鸭 海鸥 企鹅 恐惧 胆怯 懦弱 蠢笨 为什么还要写到其他动物呢 还表达了作者怎样的情感 提示 过去的革命战争中 提示 当前的社会中 根据它们的形象特点会联想到什么样的人呢 你是怎么知道的 海燕海鸭 海鸥 企鹅大海 波浪 狂风 乌云 雷电 暴风雨 勇敢 乐观 自信的革命者 假装革命和害怕革命的人 人民群众的力量 黑暗的反动势力 革命风暴 不思进取 不想发展的人 坚持改革 敢于创新的人 阻挡社会进步的势力 变革 改革 象征 它是文学创作中的一种重要的表现方法 它是根据事物之间的某种联系 借助某一具体事物的形象 象征体 以表现某种抽象的概念 思想和感情 被象征的本体 委婉曲折含蓄化 抽象 为 具体 形象可感 作用 礁石 艾青一个浪 一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫 散开 它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑 看着海洋 人的坚强 挫折 困难 联系背景 结合课文内容 完成下面的连线题海燕革命高潮海鸥海鸭反动势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云恐惧革命 闪电悲观失望者狂风暴风雨革命力量 迁移拓展 请大家欣赏两张图片 运用象征展开想象 写一段话 航海者虽然比观望者要冒风险 却有到达彼岸的希望 奋斗吧 做勇敢的海燕 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的 幻想曲 春天的旋律 的结尾部分 原题为 海燕之歌 那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代 俄国工人运动不断高涨 动摇着沙皇统治的根基 它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象 预告革命风暴即将到来 鼓
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