(部编)人教2011课标版一年级上册小书包 (12).docx

8.小书包第一课时学习目标1. 认识11个生字，会写5个生字。2. 认识“勹”、“亻”、“”三个部首。3. 认识常见的文具用品，会自己的小书包，并养成良好的习惯。学习重点。认识12个生字，会写5个生字认识，认识“勹”、“亻”、“”三个部首，正确、流利地朗读课文。学习难点会自己的小书包，并养成良好的习惯学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一一、猜谜导入活动11.教师边说谜面边做动作：上课前，我们先猜一个谜语四四方方肩上背，书本文字肚里装。它是我们的好朋友天天陪我上学。（学生猜谜：小书包）2.教师板书课题，引导学生认识“勹”这个部首。3.学生齐读课题。学生猜谜学生齐读课题环节二学习词语，认识学习用品 活动21.教师：你们喜欢自己的书包吗？为什么？2.小组合作，说说自己的书包。3.指名在班上说说自己书本。4.教师：大家都有漂亮的小书包。那你们的都有什么？它们都有什么作用？教师根据学生的回答，相机张贴词语卡片。5.要求学生借助拼音自由读一读。6.指名读，小组赛读，齐读。【完成目标一、二】小组合作，说说自己的书包评价目标一、二】环节三学习儿歌，理解内容活动31.学生借助拼音自由唱儿歌。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。2.同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。3.教师出示生字词卡片，检查学生的自学情况。（相机认识单人旁和竹字头）【完成目标三、四】同桌互读，纠正读得不对或不准的字音学生自学生字词的情况【评价目标三、四】环节四学习儿歌。活动4（1）学习第一句，理解“宝贝”的意思。指名读第一句。教师：“宝贝”这个词是什么意思？“真不少”是什么意思？哪些东西是“宝贝”？为什么说这些学2）（2）学习第三句。指名读第三句。讨论：这些学习用品为什么“上课静悄悄，下课不乱跑”？（学生回答）（3）学习第四句。指名读第四句。学习用品是宝贝？（学生交流汇报）【完成目标二】学生借助拼音自由唱儿歌分男女生读儿歌，全班齐读学生说一说本节课的收获环节五课堂小结组织学生说一说本节课的收获。教学反思附：板书设计第二课时学习目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会削铅笔、整理书包、摆放文具。3. 会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。学习重点4. 会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。学习难点学会削铅笔、整理书包、摆放文具。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习导入，激发兴趣活动11.出示生字卡片，开火车读。2.去掉拼音，开火车读生字。3.齐读课文。学生互动环节二结合实际，引导爱惜活动21.教师：“我的小书包，宝贝真不少。”下面，请同学们说一说你们的宝贝吧。2.学生拿出自己的学习用品，在班上3.教师：是啊，这些学习用品帮了我们这么多的忙，我们要爱惜它们。可是，同学们这样做，对不对呢？（出示一系列被损坏的学习用品的图片）组织学生交流讨论。4.教师：那么，应该如何爱惜自己的学习用品？（指名说一说）学生拿出自己的学习用品，在班上说一说【评价目标三】 环节三举行比赛，培养能力活动31.全班进行削铅笔比赛。2.分小组进行整理书包比赛。3.小组推荐进行摆放文具比赛。学生交流讨论【评价目标三】 环节四课堂小结活动41.学生在“写汉字”软件里学习“早、书、刀、尺、本”的读音，笔画数，以及书写顺序。2.师生交流：怎样把字写得更漂亮？3.学生先描红，然后自由练写。4.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。【完成目标一、二】学生在“写汉字”软件里学习“早、书、刀、尺、本”的读音，笔画数，以及书写顺序学生互动【评价目标一、二】环节五课堂小结。活动51.要求学生说说本节课的收获。2.教师表扬表现好的学生。说一说【完成目标三】 老师总结【评价目标三】教学反思8