高中英语教学叙事.doc

Welcome to TopSage-大家论坛欢迎您的光临-Club.TopS大家论坛欢迎您！更多资料请到高中英语版/forum-136-1.html高 中 英 语 教 学 叙 事一、教学背景学生初步学习了定语从句后，我准备上一堂语法课，为他们系统讲解这个语法知识，使学生掌握并熟练运用定语从句。那天是下午的课，刚走进教室，看到教室里学生已经趴在课桌上一大片了，如果在讲解枯燥的语法，无疑是给他们放催眠曲。我还发现班上平时最调皮的一个学生睡得正香，于是突发灵感用定语从句来描述同学，让其他学生猜谜。二、教学过程（略教案）T: Please be quiet. Before we have our lessons, lets have a guess game, all right? (学生听到是猜谜，立刻精神焕发) T: Now listen to me carefully. I want you to guess a person. This person is in our class. He is the one who has short hair. He wears glasses. He is wearing a yellow coat today, and he is sleeping. Who is he?话音刚落，班上的同学已经喊出了那位同学的名字，这时，那个同学却不知道发生了什么事情，睡眼朦胧地看着大家，大家都笑了。（睡意不再）学生要求continue,如果我还是从班上寻找描述的对象，学生就会比较容易猜到答案了，所以，我决定让学生猜动物。T: It is an animal which has been on earth for a long time, and has changed very little. The largest one can be as long as 15 meters. It eats other animals in the sea. What is it?T：He is an excellent basketball player, and he is in America. But he was born in China.再利用教材中已学的科学家和体育项目进行描述，并在猜谜的过程中，引导学生讨论和分析定语从句的结构，让他们总结规律，找出不同关系代词的用法。在学生基本熟悉了定语从句后，将学生以小组为单位，用定语从句描述生活中熟悉的人或事。E.g.Sa: The girl who is in a red coat is my best friend.Sb: Mr. Zhang is a teacher who is always strict with us.Sc: Maths is a subject that I like best.学生纷纷用定语从句表达了自己的想法，课堂在不知不觉中，在轻松的气氛中结束了。三、反思1、教师对于课堂上偶发事件的处理，应该讲究一些方法方式，若处理不当则会影响教学效果。看到学生都在打瞌睡，如果教师是非常严厉的把学生叫醒，或自顾自的进行教学，那样无法保证学生能积极参与教学活动，不能使他们很好地掌握语法知识。2、传统的语法教学，教师往往会给出语法规则，然后让学生套用语法规则进行操练，以达到巩固所学的知识的目的。这样，学生的主体性得不到充分发挥，而新课程的教学理念要求在教学中应充分发挥学生的主体作用，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。所以，我们应该注重在教学设计中