人教版七年级语文下册第四单元第19课《观舞记》教学课件

观舞记 献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地 印度传统舞蹈有四大流派 而 婆罗多舞 是最古老的古典舞蹈 舞者衣裙华丽 姿态优美 头戴半圆形花环 耳环和鼻饰闪烁 光彩照人 演员的手 眼 身 脚 步严密配合 面部表情喜怒哀乐瞬息万变 寻找美 在印度教的佛经中 湿婆头戴 火焰冠 是主宰破坏和生殖两种权能的神 生有三只眼和四只手臂 他终年在喜马拉雅山苦修行 学会跳舞 成为刚柔两种舞蹈的创造者 后被尊为 舞王 当他翩翩起舞时 三只眼睛睁开 分别洞察过去 现在和将来 四只手臂轻轻舒展 前两臂作印度教典型的姿势 后两只手分别持小鼓和火焰 冰心 1900 10 1999 2 原名谢婉莹 笔名冰心 福建长乐人 现代著名女作家 儿童文学家 五四 时 她开始写小说 诗歌 她的散文语言清新秀丽 自成一体 称为 冰心体 影响很大 许多作品被译成英 法 日 俄等多种文字 主要作品有 寄小读者 再寄小读者 诗歌 春水 繁星 等 作者简介 y y p nc c nCh n咿哑颦蹙粲然嗔视ch zh xi 叱咤风云浑身解数 检查预习 清扬 指眉目清秀 也泛指人美好的仪容 丰采咿哑 本文指很小的声音静穆 安静庄严端凝 端庄 凝重变幻多姿 指没有规律地不断改变成各种姿态或形式离合悲欢 泛指别离 团聚 悲哀 喜悦的种种遭遇和心态 低回婉转 形容乐曲回环变化之美妙 高视阔步 眼睛向上看 迈大步走路 形容气概不凡或态度傲慢 息息相通 呼吸也相互关联 形容彼此的关系非常密切 初读课文 思考 1 作者写此文送给谁 2 作者为什么要写此文送给她们呢 3 卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢 从课文中找出一个点明她们舞蹈特点的短语来回答 理清思路 表达感受 观赏舞蹈 赞美感谢 文章哪几个自然段是写观舞的 这几个自然段的前后分别写什么 品读与赏析 11 18 返回 1 从课文中找出描写印度舞蹈特点的语句2 作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈 飞动的美 的 1 如 深深地低头合掌 长眉 舞蹈出诗句的离合悲欢 忽而双眉颦蹙 使人几乎听得见铮铮的弦响 莲花的花开瓣颤 小鹿的疾走惊跃 孔雀的高视步 最精彩的是 蛇舞 颈的轻摇 肩的微颤 等 飞动的美 身体服饰神态心灵 2 光艳 秀丽的面庞 能说出万千种话的一对长眉 一双眼睛 女性的妩媚不仅表现在美丽的五官 更多地表现在眉目之间 未舞先有光彩先有情 曼舞 长眉 妙目 手指 腰肢 髻花 褶裙 细步 从 轻云般慢移 到 旋风般疾转 神韵 卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了 离合悲欢 精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂 让人心灵相通 本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时大量运用比喻 排比等修辞方法 请找出自己喜欢的句子和语段 大声朗读并说说为什么喜欢 返回 修辞手法的表达效果 把视觉形象转化为语言形象 又通过语言使读者发挥自己的想像 得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受 观舞记 安塞腰鼓 同 1 题材相同 都是描写舞蹈2 都写了舞蹈的文化背景 安塞腰鼓 的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原 观舞记 卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术 3 都运用了比喻 排比的修辞手法描写舞蹈 异 1 在舞蹈风格上 安塞腰鼓 表现了阳刚之美 观舞记 表现的是阴柔之美 2 安塞腰鼓 没有用侧面描写 观舞记 除了用正面描写 还用了侧面描写 写观众的反映等 用明亮的眼睛去观察用美好的心灵去感受用灵巧