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文档简介

人教版五年级下册长方体和正方体表面积教学设计教学目标：1.使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。 2.在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展他们的空间观念。 教学过程：一、 复习导入二、自主探究，合作交流 1、教学长方体、正方体表面积的概念 2、教学长方体、正方体表面积的计算既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积，那么怎样求长方体的表面积呢？ 师：长方体的表面积我们会计算了，那么正方体的表面积应该怎样计算？ 正方体同长方体一样都是六个面，而这六个面的面积是相等的，每个面都是正方形，所以我认为正方体的表面积等于正方形面积乘以6。正方体的六个面都是正方形，面积相等，所以正方体的表面积等于棱长棱长6。 出示例2：一个正方体纸盒，棱长3厘米，求它的表面积。学生自己计算，教师点拨三、巩固练习，深化理解出示：例一：做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？ 生独立计算。师：通过列算式，你有什么发现？（只要知道了长方体的长、宽、高，我们就可以求出它的表面积。）简析：此环节是加强了学生对所学内容进一步理解深化巩固，也是对学生由感性认识上升到理性认识的抽象过程。做一做：一个长方体长4米，宽3米，高2.5米。它的表面积是多少平方米？（用两种方法计算。）四、联系实际、学以致用 如此题改为同样尺寸的无盖塑料盒表面积如何求？五、课堂总结师：这节课你有什么
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