《家》教学设计

家一、教学目标 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、 能运用“什么是什么的家”句式说话。 2 、了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、保护自然，爱家、爱国的思想感情。 二、教学重点及难点 重点：学会有感情的朗读课文。 难点：体会“祖国就是我们的家”。三、教学流程设计复习生字词及课文初读练习指导诵读，积累内化想象朗读，深入理解指导生字总结下课 四、教学过程设计教学流程教 师 活 动学生活动设计意图(一）复习引入1、课件出示生字词，指名学生读。2、看图说一说，把白云，小鸟，鱼儿，种子送回家。1、看课件读生字词。2、看图说话。1、复习巩固生字词，为流利朗读课文打基础。2、复习课文内容，培养看图说话能力。(二)初读练习1、课件出示课文，看看有几句。2、教师范读。3、提出自读要求。1、看课文，回答问题。2、听老师读，认真看课文。3、自读课文，读准字音，读通句子。1、学会通过句号来看课文有几句。2、听教师范读，引起学生学习愿望。3、自主练习，发现不足。(三)想象朗读，深入理解（一）、学习第一句1、学习“蓝天是白云的家”（1）（投影：蓝天图 ） 瞧！你看到了什么？ 你看到的蓝天是怎样的？你能把这个词语读读吗？你读得真好，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！（2）、（出示白云图） 看，谁来了？ 白云又是怎么样呢？像什么呢？（指名读）白云多白啊，一朵朵白云在蓝天上飘荡，像羊群，像冰山。蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家（3）小朋友，你们就是一朵朵飘荡在蓝天里的白云，你会读好这句话吗？（4)、听出来了，白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，可是它无论到哪，都是在蓝天温暖的怀抱里。让我们一起来夸夸白云的家。2、学习“树林是小鸟的家”。 下面呀，老师要大家去一个美丽的，充满朝气的地方。大家想去吗？（投影：树林小鸟的图片。）(1) 瞧，那么多棵树在一起，我们就可以叫它“树林”。树林多茂密呀！听，小鸟唧唧喳喳的在干什么呢？（3）是呀，小鸟们在树林里睡得香香的，吃得饱饱的，玩得开开心心的。树林真是小鸟离不开的家! 把小鸟的快乐读出来，谁来试试? （听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟呀。）（4）那么，树林里还生活着什么呀？（生自由说；老虎、狮子、兔子、小猴）3、学习“小河是鱼儿的家”。（1）（投影：鱼儿和小河的图。）你们看鱼儿也从水里探出头来迎接我们了呢！（2）小鱼小鱼，我想带你到岸上去玩玩,可以吗？（3）是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长。谁再来做做这条快乐的小鱼。（指生读23人）小河真是鱼儿离不开的家呀! 男同学来赞美赞美你的家（男生读）女同学来读。 （4）、小河还是谁的家？（小虾、小蝌蚪、青蛙、荷花、水）你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！4、学习“泥土是种子的家” （1）出示第四行。（2）出示：泥土种子发芽图片。哦，原来你的成长离不开泥土这个家。可是泥土黑油油的，有什么好呢？（3）泥土里藏着好多营养，种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，它是怎样茁壮成长的呢？春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。是呀，种子睡在泥土里，是泥土给了它温暖，它才茁壮成长，它的成长离不开泥土这个家。（4）你喜欢你的家吗?那就来夸夸你的家吧。 5、小朋友，你们觉得谁的家最美？大家把自己的家读得都很美，那小朋友能不能把四行连起来美美得读读呢？ 6、拓展想象其实我们小朋友也可以做个小诗人。请小朋友看看图，你能用上“（ ）是 （ ） 的家”说句话吗？（生看图练说指生说）那你能连着说几句吗？你还能往下说下去吗？把这些优美的句子连起来，就是一首小诗，谁来做小诗人？小朋友们真了不起，说出了这么多的诗句。希望你们在生活中仔细的观察，以后能够写出更多美丽的诗句。（二）、学习第二句过渡：看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！小伙伴们也有自己的家，你的家在哪儿？（学生回答）我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。1、我们的祖国又叫中华人民共和国，也就是中国。 (祖国地图)看!这就是我们祖国的地图， 祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡。壮观的海上日出，辽阔的草原，巍峨的高山，雄伟的天安门广场， 你们觉得咱们的祖国怎么样？ 2、祖国象个美丽的大花园，那我们是什么呀 ？你想对祖国说什么？我们一起该这样说“祖国是我们的家。” 师： 我们美丽的祖国就象一个大花园, 我们就象花园里的花朵，每天都生活在祖国的怀抱里，就象小鸟在树林，鱼儿在小河里一样。4、祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,幸福地、自豪地说（引读第二句）。 看图，说一说，读一读。5、生试读，比赛读。6、看图说话，发挥自己的想象，练习用“（ ）是 （ ） 的家”说话。（二）1、看图片，说一说。2、看图读一读。1、通过看图理解，抓住蓝天和白云两个词语为着眼点，读好“蓝天是白云的家”这句诗。2、通过读好词语，引导读好句子。多种形式的朗读，让学生有感情的读好第一句话。6、说话练习的设计，拓宽学生思维，训练说话能力。通过图片让学生了解祖国，激发孩子对祖国的热爱，从而读好第二句。(四)指导诵读，积累内化1、我们知道家是幸福的，是快乐的，开心的。让我们一起用幸福的语气，齐声朗读这首儿歌。那你能背出来吗？2、我们的祖国多美呀，可是白云、鱼儿的家受到了污染，小鸟的家遭到了破坏，该怎么办呢？是呀，为了让白云、小鸟、鱼儿、种子的家更美丽，为了我们的祖国更美丽，我们要保护环境