教导主任怎样才能协调好上下级的关系.doc

教导主任怎样才能协调好上下级的关系盘江镇小后所小学 陶之稳教导主任是学校的中层领导，是连接校长和教师的桥梁和纽带。教导主任的工作开展得好与坏，关键必须要明确自己的职责，其次要找准自己的位置，正确处理好上下级和同级的关系。那么，怎样才能做到这一点呢？我归纳出以下几个字：工作要到位，但不要越位。工作到位是指工作要主动、大胆、细心，把自己的本职工作完成好，不出差错，做好校长的得力助手，不要越位是指学校中各个领导都有自己的分管任务，不属于自己职权范围内的事决不干预。一、怎样才能得到上级的信任、支持、肯定1摆正位置，主动争取领导建立与发展同上级领导的全面良好的关系，往往是下级领导所竭力追求的。因为只有这样才能使自己的工作顺利进行。要同几位上级领导打交道，首先要端正动机，不要从个人目的和私利出发去接触，要一视同仁保持等距交往，切忌看人下菜碟，搞亲疏有别。其次，对待上级领导，不论何时何地在工作上都要一样支持，在组织上都要一样服从，在态度上都要一样对待。第三，做到说话、做事有分寸，该说的话要说，不该说的话不能随便说，在教师中维护上级领导的尊言。2坚持以工作为主进行交往。圆满地完成好上级交给的任务，是搞好同上级关系的基本条件，上下级关系能否处好，不在于私人交情，来往是否密切，而在于下级的工作态度和工作业绩。只要干得好，成绩突出，上级领导就会满意、放心、进而形成良好的共事关系。反之，如果工作拖拉，不负责、漏洞百出，群众怨声载道。3树立尊重和服从意识。下级尊重、服从、支持、维护上级，这是组织原则所要求的。尊重和服从上级，一是认真理解、执行上级的意图。若确认上级的要求是正确的，就要结合实际忠实照办。若认定是自己理解有误时，就要及时查清原因，迅速调整纠正。二是支持和维护上级，就是听从指挥，维护上级威信。有矛盾不上交，不给上级出难题，也不能把自己的责任推给上级。三是当上级工作有困难或失误时，不拆台不看笑话，能主动帮助排忧解难。不做有损于上级的事，不讲有损于上级的话，对于能力强的上级，既不随声附和，低三下四，也不虚情假意，阿谀奉承；对于能力较低的上级，能正确认识他的长处，不故意轻蔑，要把握好上下级之间角色规范的度，多做一些幕后工作，将其不足之处弥补过来，这样做，上级不仅不会责怪，反而会赏识。4坚持务实作风，不唯上，不抗上，不欺上。做工作，要实事求是，不唯上，就是不要什么工作都等上级发话才干，没有创造性，重要的是参与，是在实践中探索创新。不抗上，就是不要无理取闹，不为后进分子说话壮胆。不欺上，就是不阳奉阴违，当面一套，背后一套，不搞上有政策下有对策，不拉帮结伙，不糊弄上级。二、以诚相待，取得同级的支持、帮助。学校领导者的同级关系，主要是指领导班子内部成员之间的关系，其中包括两层、一层是校级领导者；再一层是中层领导者，与中层搞好关系同等重要。1要团结共事，诚恳相处同级关系是一种相互依存的工作关系，彼此之间如果不相来往或来往不正常是不能完成好共同使命的，工作在一起也不会很愉快，因此，必须以大局为重，出以公心，不拉帮结派，对亲近者不偏祖，对疏远者不排斥，大事讲原则，小事讲风格；必须以团结为重，有情况多沟通，遇事商量，工作出现失误，不埋怨指责，要及时总结，设法补救。2要彼此尊重，相互支持在工作中，不管是处于顺境，还是逆境，都有个交往态度问题，相互尊重支持，是和睦共事的基本条件。为此，一要彼此互相尊重各自的工作权限，做到不越位，对自己的职权范围的事，不推卸于人。属于别人职权范围的事决不干预。二要彼此尊重各自的人格和习惯，不孤芳自赏，有意无意贬低、压制和损伤别人的人格和自尊心，不挖别人墙角，不告别人黑状。三要相互理解、支持，在遇到困难挫折时，能及时分析判断，采取对策，主动关照，提供帮助。三、正确处理好与下级的关系。校级领导者与中层干部和教职工的关系是由组织分工决定的领导与被领导的关系。维护这种关系，对于教职工来说，主要是期望领导给予关心、尊重、信任、理解和指导；对于领导来说，则是期望来自教职工的支持、信赖，尊敬和拥护，要达成共识，上下齐心，把工作完成好，做好教导主任，应该做到以下几点：1要尊重、团结、依靠群众教职工是学校工作的主体，是实现教育目标的主力军。自然，也是协调人际关系的主要对象。做为教导主任如果与教师的关系处理得不顺，总是矛盾起伏，那就无法顺利开展工作。因此，我们必须按照教育规律和教师个性特长，充分发挥他们的聪明才智和潜力，使之不断为教育事业多做贡献。要坚持以理服人，以德服人，以能服人，不要以权压人，刚愎自用。2 要以身作则，作风民主。以身作则，作风民主，是协调好人际关系的重要思想修养。以身作则，是最直观的影响力，凡是要求教师做到的，自己必须首先做到。要从一点一滴的小事中以身作则，身先士卒，才能在教师心目中树立起较高的威信。3 要以能服人，以情感人要不断提高自我教学管理能力。自身能力提高了，教师才能从心里佩服你。因此，一些常规教学管理才能顺利地实施。然而，建立良好的人际关系，离不开情感的沟通，作为教导主任主管工作，与教师的接触最多。就不能高高在上，就应体贴下情，了解教师的辛苦、甘甜。人与人的情感交流是永远不会贬值的，其生命力和效力是永存的。如果你能放下架子，体贴下情，教师怎么会不听从你的指挥、服从你的领导呢？怎么会不把全