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文档简介

求一个数是另一个数的几分之几的应用题.执教者汪晓红教学内容：人教版五年级（下）第50页内容。教学目标：1、让学生利用分数意义理解和解决实际问题。2、使学生进一步理解分数与除法的关系,学会根据分数与除法的关系,解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题.教学重点: 利用分数意义以及分数与除法关系，来解决实际问题。教学难点: 利用分数和除法关系解决问题教学课型: 新授课教具准备: 课件，答题纸教学过程:一、铺垫复习,导入新知1把3辆汽车看成一个整体，再平均分成3份。这个整体是（ ） 2.59 用分数表示（ ）。 3. 8/9用除法算式表示（ ） 。 4.师问：分数和除法有什么关系？（生答： 被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。 ）二、借助问题解决探究新知例3: 小新家养鹅7只,养鸭10只. 养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？ (1)提问: A,这道题已知条件是什么？问题是什么？（生答，师板书） 鹅 鸭 B,同学们四人小组讨论完成例题C.根据学生答题集体总结。从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的 7/10。从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数 作标准，可以用除法计算，列式为：710 7/10。(2)归纳: 求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几,都用除法计算,除数都作标准数,得到的商都表示两个数之间的关系,都不能写单位名称。(3)比较例题中两个问题的异同点。（相同：都用除法计算。不同：一个商是整数，一个商是小数或分数）(4)提问：你能提出其他数学问题并解答吗？鹅的只数是鸡的几分之几？ 鸭的只数是鹅的几分之几？ 鸭的只数是鸡的几分之几？三、综合应用，巩固理解1.教材第50页“做一做”，第2题。2.教材第51页，第6题。3.五（1）班有男生25人，比女生多4人。 男生占全班人数的几分之几？ 女生占全班人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几?四、总结收获，加深理解通过学习，你有什么新的收获？ 五、作业布置作业：第52页练习十二，第9题、第10题。附：板书分数除法解决问题鹅 鸡20只鸭 20102710 7/10答：鹅的只数是鸭的7
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