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文档简介

真分数和假分数 教学设计呈贡新区第二小学 茹亚兰教学内容：人教版小学数学教材五年级下册第53 页真分数和假分数的例1和例2的假分数内容。教学目标：1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，能辨别真分数和假分数。2、培养学生观察、操作、比较、概括的能力。3、培养学生数形结合的数学思想。 教学重难点：理解真分数和假分数的意义及特征，并应用特征进行分类。 教具准备：本课相关的课件、例1 及例2 中图形的教具。教学过程：一、 创设情境，引入新知同学们，学习了分数你能说个分数吗？（学生举例）这个分数表示什么意义？分数单位是什么？今天我们一起继续研究分数。二、操作探究，理解真分数和假分数的意义（一）活动一：涂色表示下面各分数。 让学生独立完成，订正时指名说说想法：1、为什么这样涂？它们有什么共同的特征？2、小结：分子小于分母（二）活动二：先分一分，再涂色表示下面各分数。 1、学生独立用圆片操作，2、指名学生交流想法：你是怎样表示的？为什么这样表示？3、学生思考并回答：它们又有什么共同的特征4、小结：分子等于分母。（三）活动三：你能用涂色的方法表示下面这个分数吗？1学生讨论后，动手操作。2、指名学生交流想法：你是怎样表示的？为什么这样表示？3、进一步理解假分数的意义你还能表示出 、吗？4、提问：你为什么这样表示？ 这三个分数有什么共同的特征？5：小结：分子大于分母 三、借助图形表示的分数， 尝试分类，揭示概念1、小组讨论:让你们对黑板上的分数进行分类，你想怎么分？2、学生汇报，各抒己见。3、假如只能分两类，分子等于分母的分数，应该归在哪一类？4学生辨析，揭示真分数、假分数概念：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于 1 或者等于1 。5举例：你能说出几个真分数和假分数吗？四、巩固练习，深化理解1下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？（略）2用分数表示直线上的
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