车的世界.doc

灵宝市第三小学教案学科语文班 级一（4）执笔人毋建锋执教时间2012年 月 日课 题车的世界教学目 标1.认识、会写本单元生字，正确流利地认读词语。2.理解内容，大致了解各种车辆的功能与作用。教学重 点认识、会写本单元生字，正确流利地认读词语。教学难 点理解内容，大致了解各种车辆的功能与作用。教具准 备多媒体课件 课时安 排四课时教学过程教学过程第一课时教学目标：认读生字。认识各种车辆的名称，大致了解各种车的用途。教学过程：一、导入小朋友们，上个星期我们从丁丁写字这个故事中明白了一个道理，那就是做事一定要认真耐心。我们生活的世界很精彩，只要你走出家门，走出校门你还会发现很多新奇的事物。我们一起走进车的世界。二、指导看图，讨论交流。1、出示课本图。图上都有什么车？是用来干什么的？请你仔细观察后，给老师介绍好吗？2、 学生观察图、介绍。3、谁能按顺序向大家介绍一下呢？看到了救护车？救护车是用来干什么的？生病了应该怎么办？在救护车后面的那辆车叫什么名字？公共汽车有什么特点？谁看到了洒水车？洒水车是用来干什么的？谁看到了小轿车？小轿车有什么特点？谁看到了无轨电车？无轨电车有什么特点？谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？4、出示农村图：图上都有那些车？三、看图练习说车。四、课堂小结。这节课我们认识了各种各样的车，它们将给我们的生活带来很多方便。第二课时教学目标：继续认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。巩固生字词，正确书写“共”等生字。教学过程：一、复习导入。1、我们先来回忆一下昨天认识的车。利用各种形式复习生字词。二、学习生字。1、小朋友们，你认识黑板上的字吗？2、同桌互相说一说你是怎么认识的？三、巩固生字。1、找朋友。音节、词找朋友；图、词找朋友。2、连线。四、指导书写。1、出示今天要写的生字。2、学生认读，并用字口头扩词或说话。3、弄清这些字的间架结构，归类识字。独体字：车、电、面、卡。左右结构：识、机上下结构：公、共。半包围结构：包1、 观察这些字在田字格中的位置。2、重点指导。识：左窄右宽，“只”占领竖中线，撇画写到提的右下方。公：八字头写舒展，盖住下面部分，撇折从中点起笔，居中写。包：“巳”的上半部分在撇画的下方，最后竖弯钩写长。第三课时教学目标：认识、书写本课生字。认读词语，了解车的各部分名称，了解坐车常识，表演乘坐公共汽车。教学过程：一、读一读。1、观察文中插图，说说图上画了什么？（一辆公共汽车，司机在开车，售票员在售票，座位上坐着几名乘客）2、引导识字：看看车上都有哪些字？3、学生独立观察，指名反馈。观察第一行词语，认识公共汽车上的人物。（司机、售票员、乘客）观察第二行词语，了解公共汽车的常识。（请勿与司机攀谈、小心夹手、老弱病残孕专座）观察第三行词语，了解车的数量搭配。（一列火车、一辆汽车、一台拖拉机、一部摩托车）观察第四行词语，初步认识交通规则。（遵守交通规则、注意交通安全）开火车读要求书写生字。二、指导书写。1、观察字的间架结构及在田字格中的位置。2、 司：外框写长，里面的横和口对其，居左半格，靠竖中线。 勿：注意三个撇画的位置，且长短不一。专：第三笔是竖折折，要一笔到位。二、分角色表演乘公共汽车。引导学生回忆乘公共汽车时应注意什么。文明礼让，排队上车。先下后上，自动购票。主动给老弱病残孕专座。三、 小组分角色练习表演乘坐公共汽车。四、 班级展示。五、 总结。教育小朋友要为文明乘车。 第四课时教学目标：描一描，写一写“车、辆”。写一写以车为部首的字。阅读短文，救火车来了。教学过程：一、描一描，写一写。1、教师出示“车、辆”，全班认读。2、学生跟老师书空，说说他们的笔画顺序。3、引导学生观察这两个字在田字格中的位置及书写要点。二、比一比，看谁写得多。1、引导学生观察例题，明确要求。（写出以车为偏旁的字。）2、学生写一写。3、集体反馈，教师在黑板上写出来。4、读一读黑板上写的字。三、阅读救火车来了1、学生借助拼音，自由读短文。2、同桌互读，互相正音。3、老师出示词语读一读。救火车 公共汽车 无轨电车 小轿车 面包车 摩