(部编)人教语文2011课标版一年级下册21、小壁虎借尾巴 (9).docx

21 小壁虎借尾巴【教学目标】1.认识生字“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写生字“捉、条、爬、姐、您、草、房”。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、流利。3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【教学重点】1. 借助图画、形声字偏旁表义的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义。2. 借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。【教学设计】 第一课时【教学目标】1. 通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁“户字头”；指导书写“爬、房”。2. 能正确、流利地朗读课文；图文结合，说说课文第35自然段的主要情节。3. 初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴的作用。【教学过程】一、 儿歌导入，揭示课题。1. 出示图片，认读词语“壁虎、墙壁”。（1） 导语：看看图上是哪一种小动物？（2） 出示“壁虎”一词，读准音节。（3） 导语：看看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？（4） 学生交流，出示“墙壁”一词，引导看图猜“墙”字读音。教师解说：最早的时候，墙是用泥土垒起来的，所以“墙”和“壁”这两个字都有一个“土”。2. 读儿歌，巩固“墙”和“壁”的读音，初步认识小壁虎。小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴。苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦！3. 揭示课题。板书课题，朗读课题。设计意图：这一环节中，生字与图画、词语、儿歌紧密联系在一起，增强了学生识字的兴趣。在儿歌的诵读中，既复现了生字，又认识了小壁虎。二、 随文识字，交流猜字方法。1. 自由读课文。2. 全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？3. 提炼猜字方法，师生互相补充。（1） 借助图画猜读生字：墙。（2） 利用“形声字特点”猜读生字：蚊、咬、赶、房、转；（3） 借助偏旁表义的特点了解生字：咬、拨、赶、房、转。4. 再读课文，把课文读正确、读流利。重点关注第1自然段和第7自然段的读音。设计意图：教师提供充足的时间，调动学生多种精读手段，交流猜读的方法，分享独立识字的快乐。三、 图文对照，整体感知。1. 出示第一幅插图，引读第1自然段：小壁虎在墙角（捉蚊子），一条蛇（咬住了他的尾巴）。小壁虎（一挣），挣断尾巴（逃走了）。通过动作演示理解“一挣”的动作。2. 过渡语：没有尾巴多难看哪！小壁虎想去借一条尾巴，可是他向谁借呢？3. 看图读文说话。（1） 逐一出示插图2、3、4幅，图文对照，朗读3、4、5自然段。（2） 说说小壁虎爬到了哪里、找谁借尾巴。指名说好三句话。小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。（教师随机出示：小河边、小鱼；大树上、老牛；房檐下、燕子）4. 出示第5、6幅插图，图文对照朗读第6、7自然段，了解借尾巴的结果。四、 学习35自然段，读好对话，了解动物尾巴的作用。1. 学习第3自然段。（1） 学生读文。（2） 分角色朗读。（3） 交流：小鱼尾巴的作用。（4） 小结：读了这段话，我们知道了：小壁虎来到（小河边），向（小鱼）借尾巴，小鱼要用尾巴（拨水）。2. 学习第4自然段。（1） 导语：没有借到尾巴，小壁虎多么难过啊！但是它不灰心，继续爬呀爬呀，看见了老牛。出示图文。（2） 同桌分角色练习对话。（3） 指名两组同学进行朗读。（4） 读后交流，说说牛伯伯为什么拒绝小壁虎，了解牛尾巴的作用。联系上文，把“甩”和小鱼的“摇”尾巴这个动作进行比较。（5） 出示句式,说话：小壁虎爬到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。3. 学习第5自然段。（1） 导语：小壁虎爬呀爬呀，他多么希望有合适的尾巴借给他呀！这次他碰见了燕子。（2） 师生合作读。（3） 理解“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵，飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。（4） 出示句式，说话：小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，（ ）要用尾巴来（ ）。4. 小结：根据句式连起来说说三种动物尾巴的作用。 设计意图：在读好对话的基础上，借助句式能使学生较快的了解动物们尾巴的作用；借助句式也能帮助学生把话说得清楚、明白。五、 借助词语，串讲故事。1.导读：读了课文，我们知道了小鱼、老牛、燕子这三种动物的尾巴作用都不一样。现在你们能看着这几个词，选择其中一组来说说小壁虎借尾巴的故事吗？小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向3. 自由说、指名说、三人小组说。 设计意图：以“词语”为脚手架“串讲故事”，搭建了语言实践运用的平台，促进了学生语言能力的不断生长。六、 巩固字词，指导书写。1. 识记“爬、房”字形。爬：形声字，“爪”与“巴”合起来表示“动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体”。房：形声字，学习新偏旁“户字