4 春到梅花山

春到梅花山第一课时教学目标：1. 学会两个生字词，读准字音，认识1个新偏旁。2读准课文，学会停顿，能流利有感情地朗读课文。3. 通过朗读，理解每句话的意思，感受梅花开放之早、盛开之多、状态之美、味道之香。教学过程：一、导入：照片导入，引起兴趣展示一些梅花山的照片（自己的和学生的）师：小朋友们，老师这边有一些漂亮的照片要和大家一起分享。（展示照片）这些照片美不美？（美）真美啊！这个美丽的地方是哪儿呢？（梅花山）没错。这个美丽的地方就是梅花山。梅花山北靠明孝陵，东近中山陵，是我们南京有名的旅游景点之一，也是观赏梅花的好去处。尤其是春姑娘到来之后，山上梅花盛开了，景象十分壮观。今天我们就一起来学习春到梅花山，看看春天的梅花山到底有多美。教师贴课题，生齐读二、检查预习，整体感知1. 自读课文，标注难读音师：现在我们先自己去梅花山看一看。自由朗读课文，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。读好后抱臂坐正。现在打开语文书，翻到27页。 生自由朗读课文，师巡视。2. 检查生字词退尽 盛开 挨着 晶莹透亮寒气 散发 涌动 欢乐 休息日 片片彩云 还没有满山的梅花 盛开的梅花 一朵一朵的梅花 报春的梅花 淡淡的清香（1）指读，相机正音。师：这些词语谁认识呢？我来请小朋友读读看。谁愿意来挑战？（2）齐读。师：小朋友们读得真不错。我们一起来试试看。3. 师范读课文，整体感受。师：生词宝宝们也爱极了梅花山的梅花，他们都跑到课文里躲起来了。听老师朗读课文，想一想：梅花山的梅花给你什么感受啊。（1）师范读课文。（2）课文一共几小节？（2）指名说一说，你觉得梅花山的梅花怎么样？师：小朋友们都觉得梅花山的梅花很美，那课文哪一小节描写了梅花的美呢？（第一小节）好，那我们就跟着作者的脚步，一起去梅花山赏梅吧，看看梅花山的梅花有多美。三、理解文义，感受梅花之美。1. 齐读第一小节（猜测读的感情欠缺看来小朋友们还没感受到梅花的美呢，我都听不出来。那我们就一起去看看吧）2. 学习第一句“早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了”。师：既然要去赏梅，那得挑一个时间。梅花什么时候开发啊？（二三月，早春春天刚刚到来，天气还有些寒冷的时候）你怎么知道的？把文中相关的那句话读出来。出示第一句（停顿符号）你看，（师范读，突出“还没有就”）。这句说明梅花开得怎么样？（开得早）师板书：开得早。师：开得早的梅花可不是一朵两朵，而是“满山的梅花”。梅花可真勇敢，还冷着呢，它就开放了。这么勇敢的梅花，谁来读好它？指名读，齐读。3. 学习第二句。师：哟，小朋友们这么一读，我要是梅花，开得更积极了。我们一起去看看，梅花开得怎么样了？生齐读第二句。出示第二句，师范读，画出停顿符号。师：刚刚第一句里有个“满山的梅花”，梅花可真多呀！这句里面，有没有哪个词或者哪个小句子，也可以看出来梅花多的？“你挨着我，我挨着你”标红。师板书：开得多师：没错。你看，一个挨着一个，一个挨着一个，梅花确实很多呀！（师可以示范动作，注意学生坐姿动作）除了多，从这两小句话，你还看出什么来了吗？（可提示：小朋友有时也是这样的。排队时，有人就是你挨着我，我挨着你的，他呀，急着排好队出去做操呢。那梅花又是急着去做什么呢？急着开放呢）说得真好！你看，梅花你争我抢，一个赶着一个，亲亲热热的，都争着开放呢。展示图片，欣赏大片盛开的梅花图片。师：我们远远看去，梅花就像（蓝天下的片片彩云）。 标红“像蓝天下的片片彩云”。（停顿符号）师：竞相开放的梅花，连成一片，就像蓝天下的彩云。这么美，这么有活力有生机的一句话，谁来读好它？指名读，男女分读。师：这句话写的是梅花什么呢？ 师板书：开得美4. 学习第三句。师：刚刚我们和作者在远处欣赏了大片大片的梅花，现在我们走近了，看得更仔细了。你又发现了什么？梅花还有什么特点呢？我们来看第三句出示第三句。师：刚刚是“片片彩云”，现在是“一朵一朵”了。数量也很多，但是在近处看，观察更仔细了，梅花怎么样？“晶莹透亮”标红。师：我们之前学过那些东西是晶莹透亮的呢？（小水珠、钻石、冰花）这些小东西多可爱呀！梅花为什么也是晶莹透亮的呢？（上面有露珠，太阳照射。）没错。梅花的颜色很艳丽，上面还滚动着小露珠，阳光一照，可不就是晶莹透亮了。那梅花除了这些特点之外，还有其他惹人喜爱之处吗？（生：还有香味文中哪句话告诉你的？你来读好它）师板书：开得香“散发出淡淡的清香”标红。（停顿符号）（生回答时，引导其朗读准确“淡淡的”）师范读发现老师是怎么读的？为什么这么读？（梅花的香味不浓，但是又能持续较长的时间，让人陶醉。）朗读时，“淡淡的”轻声一些，慢而悠长些。齐读拓展诗句5. 同桌之间自由朗读，互相听一听，教师巡视。 齐读6. 根据提示背诵第一小节。（ ），寒气还没有退尽，（ ）的梅花就（ ）。（ ）的梅花，（ ），（ ），像（ ）。那一朵一朵的梅花，（ ），散发出（ ）。四、教学生字1. 出示“寒、尽”。我会读读字音，读扩词。2. 仔细观察上下结构，撇捺下都是两点。寒：