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文档简介

人教新版一年级语文上册小书包教学设计学习目标 ：1、会朗诵儿歌， 2、能读准生字词、会书写书字。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。二、学习生字词。1、带音拼读生字词语（1）师范读，生跟读。注意读准音。（2）生齐读、去拼音读。2、认读学习用品。（1）课件依次出示橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀物品（2）学生看物品认读词语。（3）快速认读：开火车、小组、个别（4）捡苹果游戏认读词语。三、学习课文，读课文。1、读文（1）师教读，生跟读。（2）学生自读、小组、男女生、师生 读文。（3）师读课文，学生圈出生字词。 2、指导朗读课文。 利用画节奏、重读音方法。四、说话训练。说说你的书包里放有哪些文具？五、指导书写书字。1、说书字在田字格中的位置2、师生书空说笔画，生自己书空说笔画。3、在书中描红3个，生在板演，师生共批改书字。六、再读课文。读一读。做一做。1、和小学生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，交流少了什么？为什么不能少？2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具，用用、试试，了解他
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