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读爬上豆蔓看自己有感扬中市丰裕中心幼儿园 张燕尚未拿到爬上豆蔓看自己这本书，仅听导师李园长报过书名，觉得书名有那么点儿特别，第一直觉是类似于窗边的小豆豆之类的书籍，心里头纳闷笔者是中国还是外国的，高美霞是译者还是作者。书没有能立即拿到手，我便上“百度”去搜了一下，看了看书的简介，知道了高美霞老师的这本书写的就是我们老师自己，网上书评也是赞美声一片。当自己打开爬上豆蔓看自己，感觉就如同遇到一位知己向你诉说她的教育生活一样。根据读书要求要写读书笔记，我习惯于边读边摘录，过程中时而因书中对孩子形象的描写而偷笑，时而因发现自己与作者有着共同的想法而振奋，于是我会在摘抄的文字下方记下了自己的一段感受。这本书用日记的形式、以朴素的文字记述着一名一线幼儿教师生活中的点点滴滴，正如作者自己所说：“教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持”。一句看似简单却蕴涵了多少意味的言语啊！可以感受到作者的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为之中的。停下思绪审视和反思，日复一日的坚持写日记是需要有多么坚毅的意志力啊！身处一线的我也知道：教师不是神，是人，会感到累，感到烦，这很正常。但是，教育特别是幼儿园教育并不是口上说的那么简单，如果没有那么多繁杂琐事，当我们真正的容入到教育之中，就不会觉得累，觉得烦的。因为孩子的生活永远是充满快乐和天真的，教师应该怎样去融入，就像书中提到“教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然”一样。她的教育笔记分为六个部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活意义的思考。每一部分的随笔都是那么地吸引我，吸引我的地方就是可以感受到高老师的反思精神，意味着对自己有一种新的审视和批判精神。其实我也会爬上自己栽种的豆蔓看自己，尝试冷静旁观、用心反思、回忆往昔、彼此对照，旁观自己、反思自己、回忆自己、对比自己，却缺少着坚持。说实话，现在的我常常感到好忙、好累，这种忙累把生活中的许多美好体验都赶跑了。因为累，也易激动，一件不快乐的事情会在心中萦绕好多天，纠结在心头。该学学高美霞老师啦，最好每天找一点开心的事，无论是与孩子开心的笑了一会儿，还是书中读到了一篇好文章，或是穿了新衣服被同事赞美等等把美好的小事当成大事来开心。希望自己有如同作者的美好职业理想：对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机会。我自己也有像高老师一样的职业态度，去享受职业，而不是忍受职业；去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。喜欢序中的一段话：每个人都能够象我这样经常爬上杰克的豆蔓看看自
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