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文档简介

8.3 社会身份与社会责任教学设计教学目标1、知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。2、能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。3、情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。教学重点懂得一个人往往同时具有多种身份。教学难点不同的社会身份承担不同的社会责任。 教学过程1、展示名人海报学生介绍自己的海报，着重介绍他的社会身份。2、“我”的社会身份观察“探究园”中的三幅照片，思考：（1）你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？（2）你还能举例自己拥有的其他社会身份吗？（3）你的多重社会身份是哪些因素决定的？你基本社会身份是什么？（4）将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？为什么？学生得出：人们的社会身份是会发生变化的，这是因为他社会环境或他参与的社会生活发生了变化。3、材料透视阅读课本P89“国旗护卫队的故事”的内容学生讨论后归纳：不同的社会身份应承担不同的社会责任归纳学生发言：我们每个人都有拥有多重身份，都应承担相应的责任，每个人都要对自己的行为负责，做人就要负责任。在生活中，每个人都有自己分内应该做的事。如：教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女 ，那么，作为学生、子女，我们的责任又是什么呢？4、实话实说：我曾经负责任的历或我曾经不负责任的经历，现在想起这些你有何感想？5、生活中，作为学生的我们应该尽哪些责任呢？我的社会责任：（1）在学校（2）在家里（3）在社会6、社会调查（1）这些现象看似小事，与学习无关，却可能会影响一个人一生的生活态度。因此我们应该重视日常小事中体现的社会责任。针对上述现象，分析我们应负的社会责任（2）在上述现象中，选择你最有感触的一点，谈谈自己的亲身经历或见闻。设计意图：意在从学生的生活体验反思青少年应承担的社会责任，以培养学生良好的道德品质，引导学生的日常行为。7、探究根源：这些不良现象出现的原因是什么？学生分析：不重视、怕麻烦、怕吃苦、不诚实、虚荣得出：负社会责任要承担代价8、小品表演：负起责任小品中的甲负起了什么社会责任？付出了什么代价？对你有什么启示？9、小陈的苦恼：（1）你日常生活中遇到类似这样的问题吗？你是怎么解决的？（2）请你帮小陈出谋划策。要负责任的做好集体的事，就要你把个人的兴趣和爱好放在一边。10、一个真实的故事：播放FLASH在优美的画面和凄美的音乐声中，为了社会责任付出了生命的代价。我们每个人在生活中都扮演着不同 的角色，这些不同的角色让我们承担着 各种各样的责任。我想我们现在分内应该做的也能够做好的事情 ，首先就是完成学习任务，为以后走上社会更好地履行我们的责任做好准备。此外，在家庭中，我们 要尽力帮助
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