钓鱼1.doc

钓鱼作者：四年级糜琪一个风和日丽的早晨，师父带着我和哥哥姐姐去白马湖钓鱼，师父是我妈妈高中时的同学，十分喜欢钓鱼。我们带着鱼竿、鱼饵、米就出发了。不一会儿，我们就来到目的地，白马湖水面波光粼粼，在阳光的照耀下闪闪发光。师父选了一块水面十分平静的地方，我们迫不及待地拿出鱼竿，可师父却不慌不忙地拿出米洒在水上，我们十分好奇，异口同声地问：“为什么要洒米呢？”师父笑着说：“是为了把鱼儿都引过来。”我们把鱼饵穿在鱼钩上，然后把线一甩，鱼饵刚好落在刚刚洒过米的水面。师父告诉我们：“只要看见浮标往下沉，就表明有鱼了，要迅速提起来。”我们就静静地注视着浮标。过了好一会儿，突然姐姐大声喊起来：“有了！有了！”只见她奋力提起鱼竿，一条活蹦乱跳的小鱼被姐姐的鱼钩钩住了，小鱼还在拼命地挣扎。就这样哥哥姐姐钓到了许多鱼。我实在没耐心再去看浮标了，于是我开始东张西望，这时，师父大声喊：“糜琪，你有鱼了。”我一转头，连忙提起鱼竿。可是，来不及了，鱼已经逃脱了，这让我更加沮丧了。师父走过来拍了拍我的肩膀说：“别灰心，只要你静下心来观察，一定能钓到鱼的。”师父的话让我又有了信心。我们换了一个地方。重新洒好米，不一会儿，我看见浮标下沉了。我兴奋极了，费了九牛二虎之力才把它提上来，啊，原来是一条大鱼！一激动忘了身后是个船洞，一下子钓了进去，惹地哥哥姐姐哈哈大笑。总评：糜琪同学这篇作文写的是真实的事情，让人读起来感觉非常有趣。由此可见，一切习作的来源都要源于生活。生活就是习作的源头。一个热爱生活的人，一定能写出精彩的习作出来。小糜琪便向我们证明了这个道理。纵观整篇习作，结构清楚，线索分明。先交待钓鱼的时间和地点，人物。再交待钓鱼的经过。都写得非常生动。如果能抓住钓鱼的细节，把细节部分刻画得再生动些就更好了。下面我将分段进行点评：第一段原文：一个风和日丽的早晨，师父带着我和哥哥姐姐去白马湖钓鱼，师父是我妈妈高中时的同学，十分喜欢钓鱼。修改后：一个风和日丽的早晨，“师父”带着我和哥哥姐姐去白马湖钓鱼，师父是我妈妈高中时的同学，十分喜欢钓鱼。因为他钓鱼技术高超，因此我们称他为“师父。”修改理由：师父是一个特定的称谓，因而我觉得要打上引号。另外为什么要叫师父这个称谓，有必要进行说明。第二段原文：我们带着鱼竿、鱼饵、米就出发了。不一会儿，我们就来到目的地，白马湖水面波光粼粼，在阳光的照耀下闪闪发光。师父选了一块水面十分平静的地方，我们迫不及待地拿出鱼竿，可师父却不慌不忙地拿出米洒在水上，我们十分好奇，异口同声地问：“为什么要洒米呢？”师父笑着说：“是为了把鱼儿都引过来。”我们把鱼饵穿在鱼钩上，然后把线一甩，鱼饵刚好落在刚刚洒过米的水面。师父告诉我们：“只要看见浮标往下沉，就表明有鱼了，要迅速提起来。”我们就静静地注视着浮标。过了好一会儿，突然姐姐大声喊起来：“有了！有了！”只见她奋力提起鱼竿，一条活蹦乱跳的小鱼被姐姐的鱼钩钩住了，小鱼还在拼命地挣扎。就这样哥哥姐姐钓到了许多鱼。我实在没耐心再去看浮标了，于是我开始东张西望，这时，师父大声喊：“糜琪，你有鱼了。”我一转头，连忙提起鱼竿。可是，来不及了，鱼已经逃脱了，这让我更加沮丧了。师父走过来拍了拍我的肩膀说：“别灰心，只要你静下心来观察，一定能钓到鱼的。”师父的话让我又有了信心。我们换了一个地方。重新洒好米，不一会儿，我看见浮标下沉了。我兴奋极了，费了九牛二虎之力才把它提上来，啊，原来是一条大鱼！一激动忘了身后是个船洞，一下子钓了进去，惹地哥哥姐姐哈哈大笑。修改后：我们准备好（修改理由：准备更恰当。）鱼竿、鱼饵、米就出发了。不一会儿，我们就来到目的地白马湖。（修改理由：目的地在哪要有所交待。）白马湖水面波光粼粼，在阳光的照耀下闪闪发光。“师父”选了一块水面十分平静的地方，停住了脚步。我们迫不及待地拿出鱼竿，准备钓鱼。可“师父”却不慌不忙地拿出米洒在远处的水面上，我们十分好奇，异口同声地问：“为什么要洒米呢？”师父笑着说：“洒米是为了把鱼儿都引过来呀。”听完“师父”的话，我们才恍然大悟，原来钓鱼还有这么多学问呢！开始钓鱼了。我们把鱼饵穿在鱼钩上，然后把线一甩，鱼饵刚好落在刚刚洒过米的水面，泛起阵阵涟漪。我问师父：“怎样才能钓到鱼呢？”师父说（删除告诉我们四个字更简洁）：“只要看见浮标往下沉，就表明有鱼了，你要迅速把竿提起来，这样就能钓到鱼了。”听了“师父”我们就静静地注视着浮标。过了好一会儿，突然姐姐兴奋地大声喊了起来：“有了！有了！”我们顺着她的声音望去，只见她奋力提起鱼竿，一条三寸长的小鱼活蹦乱跳地被姐姐钓上来了，鱼钩紧紧地钩住了小鱼的嘴，小鱼还在拼命地挣扎，姐姐费了好大劲才把鱼钩取出来。就在这时，哥哥又大叫了起来。“上钩了！上钩了！好大的一条鱼呀！”我一看，只见一条一尺长的大鱼被哥哥拖出了水面，大鱼把哥哥的鱼竿都压弯了。就这样哥哥姐姐钓到了许多鱼。我的浮标却依然纹丝不动。我实在没耐心再去看浮标了，于是我开始东张西望，这时，师父大声喊：“糜琪，有鱼上钩了。”我一转头，只见浮标竟然沉到了水底，消失得无影无踪了。我连忙提起鱼竿。可是，来不及了，鱼已经逃脱了，唉，到手的鱼就这么跑了，这让我更加沮丧了。师父走过来拍了拍我的肩膀说：“别灰心，只要你静下心来等待，一定能钓到鱼的。”师父的话让我又有了信心。我们换了一个地方。重新洒好米，不一会儿，我看见浮标下沉了。终于有鱼上钩了。我兴奋极了，用力一提竿，不得了，还挺沉。肯定是一条大鱼。我赶紧再一用力，一条一尺长的大鲫鱼甩着尾巴被我提出了水面。啊，原来是一条大鱼！只见它的嘴巴上下翕动着，好像在说：“还是你有本事呀。”看着这么大的鱼，我一激动忘了身后是个船洞，一下子掉了进去，惹得哥哥姐姐哈哈大笑。这次钓鱼我不光感受到了钓鱼的乐趣，还懂得了不管做什么事都要静下心来。修改理由：既然是写钓鱼，那么重点就应该写钓鱼的经过，特别是要写清楚怎样钓的，钓的鱼是什么样的。要抓住鱼的动作和样子来写。另外还要做到习作的完整，结尾要写一写这次钓鱼的收获和感受。最后为了让自己的习作更有条理，我建议分段来写。把原来的第二段分成了几个小段，按出发准备（洒米）姐姐哥哥钓到鱼我钓到鱼钓鱼收获这样的顺序来分段。条理是不是更清楚些呢？糜琪小朋友，你看寒寒老师这样修改可不可以。修改后的习作：我们准备好鱼竿、鱼饵、米就出发了。不一会儿，我们就来到目的地白马湖。白马湖水面波光粼粼，在阳光的照耀下闪闪发光。“师父”选了一块水面十分平静的地方，停住了脚步。我们迫不及待地拿出鱼竿，准备钓鱼。可“师父”却不慌不忙地拿出米洒在远处的水面上，我们十分好奇，异口同声地问：“为什么要洒米呢？”师父笑着说：“洒米是为了把鱼儿都引过来呀。”听完“师父”的话，我们才恍然大悟，原来钓鱼还有这么多学问呢！开始钓鱼了。我们把鱼饵穿在鱼钩上，然后把线一甩，鱼饵刚好落在刚刚洒过米的水面，泛起阵阵涟漪。我问师父：“怎样才能钓到鱼呢？”师父说：“只要看见浮标往下沉，就表明有鱼了，你要迅速把竿提起来，这样就能钓到鱼了。”听了“师父”我们就静静地注视着浮标。过了好一会儿，突然姐姐兴奋地大声喊了起来：“有了！有了！”我们顺着她的声音望去，只见她奋力提起鱼竿，一条三寸长的小鱼活蹦乱跳地被姐姐钓上来了，鱼钩紧紧地钩住了小鱼的嘴，小鱼还在拼命地挣扎，姐姐费了好大劲才把鱼钩取出来。就在这时，哥哥又大叫了起来。“上钩了！上钩了！好大的一条鱼呀！”我一看，只见一条一尺长的大鱼被哥哥拖出了水面，大鱼把哥哥的鱼竿都压弯了。就这样哥哥姐姐钓到了许多鱼。我的浮标却依然纹丝不动。我实在没耐心再去看浮标了，于是我开始东张西望，这时，师父大声喊：“糜琪，有鱼上钩了。”我一转头，只见浮标竟然沉到了水底，消失得无影无踪了。我连忙提起鱼竿。可是，来不及了，鱼已经逃脱了，唉，到手的鱼就这么跑了，这让我更加沮丧了。师父走过来拍了拍我的肩膀说：“别灰心，只要你静下心来等待，一定能钓到鱼的。”师父的话让我又有了信心。我们换了一个地方。重新洒好米，不一会儿，我看见浮标下沉了。终于