一年级上数学教案认识物体西师大版九.docx

认识物体教学目标：1、 知识与技能：通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种图形。2、 过程与方法：学生动手实践，让他们经历对熟悉实物的 分类、观察、触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识。3、 情感态度与价值观：借助从而形成对长方体、正方体、圆柱、球拼出简单的形体，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。教学重难点：认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体，初步建立空间观念。教学过程：活动1【导入】设疑激情 一、设疑激情师：“孩子们，今天老师请来了一位特殊的客人和你们一起学习。究竟是谁呢？ 请你们认真看大屏幕吧。课件你们欢迎它吗？ 那我们给点掌声吧。播放录音机器人说要和我们一起学习什么呢？齐读课题：认识物体师：“那先请看老师带来了什么呢？逐一出示物体师：“机器人会怎样考验我们呢？播放录音活动2【活动】分一分 一：分一分1.请1名孩子上台分物品（如果不会或者有困难可以求助同学或者老师）2.交流：你为什么要这样分呢？你是按照什么标准分的呢？你们同意他们的分法吗？活动3【活动】认一认二：认一认其实形状相同的这些物体，他们都有自己的名字呢，你们想知道吗？1.（出示长方体）你知道这一类物体叫什么名字吗？生：长方体。（师板书）师依次出示正方体、圆柱体、球，让学生辨认，并说出他们的名称，如果学生有困难老师直接揭示名称，并板书。2. 逐一认识物体长方体这些物品中还有很多有趣的奥秘呢，你们想知道吗？请每个小组的小朋友拿出你们的长方体摸一摸，看一看，数一数，再推一推，滚一滚，有什么感觉？一个小组的同学讨论一下。教师引导学生操作请学生汇报（课件出示）：长长的、方方的，有六个面，每个面都是平平的请你们轻轻的把长方体放回去，再拿出正方体，比比谁拿得又对又快。同方法认识正方体、（课件出示）：每个面都是正正方方的，有六个面，每个面大小一样，摸上去平平的师拿出一个特殊的长方体（扁扁的，有两个面是正方形的那种长方体）问：这个是什么体呢？学生可能会猜长方体，也有猜正方体的，老师给予总结：这种图形也是长方体，虽然它看起来像正方体，但是它并不是六个面都是正正方方的，它只有两个面是正正方方的，所以不能说他是正方体。同方法认识圆柱、（课件出示）：上下面都是圆形，上下一样粗，倒下来放可以滚动，同方法认识球（课件出示）：光光的，圆圆的，可以滚动表扬：孩子们的眼睛真亮，观察得真仔细。老师喜欢你们。活动4【讲授】认识物体 （5）用数学书搭起一个斜度滚滚看师：我们刚才通过摸、看、推、滚的活动了解了四种物体，你发现怎么使它们动起来呢？大家把你的数学书斜着放，让后把四种物体放上去后观察它们是怎么动的。生：长方体、正方体只能滑下去；圆柱体和球放哪里就滚走了。师：对了，我们发现长方体、正方体那种推着动的，叫做滑动；圆柱体和球叫做滚动。师：为什么出现这样的区别呢？生回答，只要有理都可以给予肯定师小结：因为长方体、正方体的面是平平的，而圆柱体和球滚的那个面是曲面，不是平平的。活动5【活动】猜一猜猜谜游戏 3、猜一猜猜谜游戏现在老师还要和你们做一个非常有趣的游戏，猜谜语，好吗？看看谁能很快的又能轻轻的把自己的东西收到自己的袋子里面。（1）游戏一：师示范：老师摸到一个图形后不拿出袋子只是说出一个图形的特征，请学生猜一猜-公布（2）请生上台摸并说出特征，下面学生猜（3）游戏二：老师说出要摸图形的特征，请一生上台摸，其他学生在自己的物品中找出符合特征的物品，大家再一起拿起来看看是不是一样的。（3）请学生说特征，再让全体学生摸出符合的物品这个游戏好玩吗，回去再和你的爸爸妈妈一起玩好吗？活动6【讲授】抽象出图形4、抽象出图形如果我们把这些物品画下来，去掉它们的花外衣又会是什么样呢，你们想看看吗 课件师：像这样的图形就是长方体。（课件）依次介绍正方体、圆柱体和球的抽象图形。活动7【活动】认识物体 5、闭眼想一想你们记住这些物体的样子了吗，现在我们轻轻的闭上眼睛来想一想他们的样子好吗？我们先来想一个长方体吧，什么样子，再想。6、板书-贴照片老师昨天给这些图形照了像，这里有4张照片，谁能上来帮我把他们对应贴在黑板上吗7、说一说师：“孩子们，在我们生活中很多物品都像这些形状的呢。请看，比如。粉笔盒就像什么形状？（注意学生在表述上的规范）课件现在孩子们也来动动你的小脑筋，想一想、找一找，在教室里、在生活中，你还见到哪些物体像这些形状的？生说活动8【活动】巩固认识找朋友8、巩固认识-找朋友师说生找孩子们，我们每个人都有自己的朋友，那长方体、正方体、圆柱、球，他们也有自己的朋友呢？他们呀告诉老师，说：“老师，我的朋友就在小朋友们的抽屉里呢，和我形状相同的物品就是我的好朋友。你们愿意帮他们找找吗？师举物体，当做图形，说：“我的朋友在哪里？”孩子说：“你的朋友在这里？”分别给每个图形找朋友。我们每个孩子都帮他们找对了，谢谢你们。看图说名称。老师的大屏幕里也有他们的朋友呢，你们知道分别是谁的朋友吗？出示课件；练习这是谁的朋友呢？你们知道这些朋友的名字吗？活动9【练习】练习 9、练习课件出示生活情景图。师：找一找，在小明家中有很多都是我们今天认识的朋友，你能找到并说出它是我们今天认识的什么物体吗？生找并汇报，老师给予鼓励。三提高练习：数一数师：“孩子们，机器人说还要考考你们呢，你们还敢接受他的考验吗？课件机器人身上有哪些图形？ 生：长方体，正方体，圆柱体，球。每种图形有多少个呢？我们来找一找吧！看谁的眼睛最亮，找得最仔细。活动10【活动】活动设计，展示汇报搭积木 四、活动设计，展示汇报-搭积木同学们，这些立体图形在我们生活中随处可见，瞧，小朋友们用他们灵巧的小手，搭出了许多漂亮的物体，我们一起来看看吧课件六：1、出示书上60页例题3欣赏你们也想搭一搭吗？下面就请拿出你们准备的物品，展开你们想象的翅膀，搭一件你最喜欢的作品，比一比哪个小组的小朋友最有创意。学生自主搭积木后汇报活动11【讲授】课堂总结。课堂总结。同学们，回忆一下，我们这节课认识了几种图形？