【基础练习】《科学探究：摩擦力》（物理沪科八年级全一册）.docx

科学探究：摩擦力基础练习一、单选题1. 下列事例中，目的是为了增大摩擦的是()A. 气垫船利用气体将船和水分离B. 机器转动部分加润滑油C. 车轴中装有滚珠轴承D. 瓶盖的侧面做有密集的竖条纹2. 磁悬浮列车行驶时依靠安装在列车底部的强磁铁将列车浮在轨道上方，从而可高速行驶，列车能高速行驶的原因是()A. 减小了重力B. 减小了列车与铁轨之间的摩擦力C. 依靠了列车的惯性D. 减小了列车所受的空气阻力3. 小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力()A. a图中木块受到的滑动摩擦力最大B. b图中木块受到的滑动摩擦力最大C. c图中木块受到的滑动摩擦力最大D. b、c图中木块受到的滑动摩擦力大小相等4. 小明同学拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动，如图甲、乙、丙所示，下列说法正确的是()A. 比较甲、乙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟物体的重力有关B. 如果不计空气阻力，乙图中砝码与物体之间没有摩擦C. 比较乙、丙两图实验情景，可知滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D. 该实验是利用了力的作用是相互的知识测出摩擦力的大小5. 如图所示，自行车轮胎上有大量的花纹，其目的是为了增大()A. 摩擦力B. 重力C. 压力D. 支持力6. 摩擦与我们的生活息息相关。假如没有摩擦，下列现象可能发生的是()A. 人可以正常走路B. 老师能用粉笔在黑板上写字C. 火柴头可以划燃D. 自行车刹车失灵7. 冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是()A. a鞋底是塑料会滑得更远B. a鞋底是橡胶会滑得更远C. 滑行时冰对a鞋的摩擦力向右D. 蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左8. 如图所示，表面粗糙情况相同的长方体木块在水平力F作用下运动，水平面作用于木块的滑动摩擦力在图甲、乙两种情况中()A. 甲大B. 乙大C. 一样大D. 无法判断9. 小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系.下列操作正确的是()A. 在木块上加放砝码 B. 保持接触面粗糙程度不变C. 使木块侧放减小接触面积 D. 沿水平方向匀速拉动木块10. 一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时受到的摩擦力为40N，若物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时它受到的摩擦力()A. 大于40NB. 小于40NC. 等于40ND. 无法确定11. 如图所示，各物体不受摩擦力的是()A. B. C. D. 二、填空题12. 当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是_ 摩擦；圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是_ 摩擦13. 如图所示是冬奥会短道速滑比赛中夺金的场景.在滑行的过程中，依冰面为参照物，运动员是_ (选填“运动”或“静止”)的；刀与冰之间的摩擦属于_ (选填“滑动”或“滚动”)摩擦；在压力的作用下，冰融化成水，使冰刀与冰面之间的摩擦_ (选填“变大”、“变小”或“不变”)14. 小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图所示的方式测量滑动摩擦力大小，这样操作的错误是_，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做_运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将_(选填“变大”或“不变”)。三、作图题15. 如图所示，物体在粗糙的水平地面上向右运动，试画出物体受到摩擦力的示意图。 答案和解析1. D2. B3. A4. B5. A6. D7. A8. C9. D10. C11. A12. 滑动；滚动13. 运动；滑动；变小14. 拉力不在水平方向；水平方向匀速直线；变大15. 解：过物体与地面的接触点沿水平向左的方向画一条带箭头的线段，并用f表示；如图所示：【解析】1. 解：A、气垫船利用气体将船和水分离，使接触面脱离减小摩擦力。故A不合题意；B、机器转动部分加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。故B不合题意；C、车轴中装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦。故C；D、瓶盖的侧面做有密集的竖条纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D符合题意。故选：D。(1)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。(2)减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。2. 解：磁悬浮列车是用强磁场将列车微微托起，使其浮在轨道上方，从而可以高速行驶，其可以高速行驶的原因是使接触面分离，从而减小了列车与铁轨间的摩擦力。故选：B。本题关键是抓住影响滑动摩擦力大小的两个因素：压力大小和接触面的粗糙程度。特别是减小摩擦的方法，用滚动代替滑动，使两个接触面分离等本题考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，考查了影响滑动摩擦力大小的两个因素，生活中是怎样减小摩擦的。3. 解：影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；由图可知，ba中接触面相同，b的压力大，则b中受到的摩擦力大，cb中，压力相同，c的接触面粗糙，则a中受到的摩擦力要大一些，故a中的摩擦力是最大的；故C正确。故选：A。根据二力平衡的条件分析；影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度。本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法和转换法的运用，体现了对过程和方法的考查。4. 解：A、由图甲、乙所示实验可知，在接触面粗糙程度一定时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大，不能得出摩擦力与物体重力的关系，故A错误；B、小明同学拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动，乙图中砝码与物体之间没有相对运动趋势，没有摩擦，故B正确；C、由图示乙、丙所示实验可知，两实验中物体间的压力不同、物体间基础面的粗糙程度不同，即没有控制变量，无法得出滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，故C错误；D、实验中拉着物体做匀速直线运动，物体处于平衡状态，应用平衡条件可知，摩擦力等于拉力，应用了二力平衡的知识，故D错误；故选：B。探究影响摩擦力大小的因素，应采用控制变量法，分析图示实验情景，根据实验可知的变量及实验现象分析答题。本题考查了实验原理、实验数据分析，掌握基础知识、应用控制变量法，以及平衡力的知识即可正确解题。5. 解：自行车轮胎上有大量的花纹，其目的是为了在压力一定时，增大接触面粗糙程度可以增大摩擦力；故选：A。摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面粗糙程度可以增大摩擦力；在接触面粗糙程度一定时，增大压力可以增大摩擦力。本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。6. 解：A、人走路是依靠鞋底与地面之间的摩擦力，当摩擦力消失，人将无法走路，故B选项说法正确，故A错误；B、老师在黑板上写字也是依靠粉笔与黑板的摩擦力，摩擦力消失时，是无法用粉笔在黑板上写字的，故B错误；C、火柴头是依靠摩擦力将其划燃的，当摩擦力消失，火柴头是无法划燃的，故C错误；D、自行车的刹车也是利用摩擦力使车停下来的，当摩擦力消失后，自行车的刹车将失灵，故D正确。故选：D。先对物体进行受力分析，判断物体是否受到摩擦力，然后根据摩擦力的作用进行分析。会判断物体是否受摩擦力作用，会根据摩擦力的作用分析摩擦力的重要性。7. 解：A、a鞋底是塑料，根据题意可知，塑料底的鞋所受摩擦力小，会滑得更远，故A正确；B、若a鞋底是橡胶，根据题意可知，橡胶底的鞋所受摩擦力大，会滑得更近，故B错误；C、滑行时，a鞋相对于冰面向右运动，故冰对a鞋的摩擦力向左，故C错误；D、蹬冰时，b鞋相对于冰面向左运动，故冰对b鞋的摩擦力向右，故D错误。故选：A。阻碍物体相对运动的力叫摩擦力；摩擦力的方向与物体相对运动方向相反；物体运动时，所受摩擦力越小，物体运动的越远。此题考查摩擦力的定义，方向以及影响因素，熟知知识是解题关键。8. 解：由甲乙两图可知，两种情况下木块的压力和接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的大小有关、与接触面的面积无关，两种情况下木块受到的摩擦力一样大故选C根据滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的大小有关、与接触面的面积无关进行解答本题考查了摩擦力大小的比较，关键是知道滑动摩擦力只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关、与其他因素无关，是一道基础题目9. 解：A、木块上加放砝码，增大了木块对平面的压力，是研究摩擦力与压力大小的关系，与题意不符；B、实验正是研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，接触面的粗糙程度应该是个变量，显然保持接触面的粗糙程度不变不符合题意；C、木块侧放减小接触面积，研究的是摩擦力的大小与接触面积大小的关系，与题意不符；D、无论研究摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度、接触面积的大小这三个变量中哪一个变量的关系，都应该沿水平方向匀速拉动木块.因为根据二力平衡的知识，只有木块做匀速直线运动时，受到的摩擦力才等于弹簧测力计拉力的大小故选DA、在木块上加放砝码，改变了木块对接触面的压力；B、保持接触面的粗糙程度不变，是研究摩擦力和压力的关系中采用的方法；C、使木块侧放减小接触面积，改变了木块与平面之间接触面积的大小；D、沿水平方向匀速拉动木块，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小注意本题的问题是“在研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”实验中，属于正确操作的步骤，要求学生必须掌握这个探究实验的全部步骤，理解每一个实际操作的物理意义10. 解：一物体以1m/s的速度在水平桌面上做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力是一对平衡力，摩擦力为40N方向与拉力方向相反；物体运动的速度增加到3m/s时仍在该桌面上做匀速直线运动，此时压力和接触面的粗糙程度都未变化，所以摩擦力仍不变，为40N故选C(1)首先根据二力平衡知识判断出摩擦力的大小；(2)掌握影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度，根据影响因素判断摩擦力的变化情况此题考查了二力平衡条件的应用及影响摩擦力大小的因素，在解析摩擦力的变化时，关键是分析影响因素是否变化，与物体的运动速度无关11. 解：A、物体静止在水平地面上，物体与地面间既没有发生相对运动，也没有运动趋势，所以物体和地面之间不存在摩擦力，符合题意。B、物体受到拉力作用，虽然没有运动，但是有运动趋势，物体和地面之间存在摩擦力，不符合题意。C、物体静止在斜面上，物体有下滑的趋势，物体和斜面之间存在摩擦力，不符合题意。D、物体受到拉力作用，进行匀速直线运动，物体和地面之间发生相对运动，物体和地面之间存在摩擦力，不符合题意。故选：A。两个物体相互接触时，要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这个力是摩擦力。抓住两个物体之间是否存在摩擦力，是解决本题的关键，从摩擦力的定义进行判断，两个物体之间发生相对运动，两个物体之间存在摩擦力，两个物体保持相对静止时，也可能存在摩擦力。12. 解：(1)用铅笔写字时是笔尖在纸的表面上滑动，这时接触面上产生了阻碍它们相对滑动的现象，属于滑动摩擦；(2)用圆珠笔在纸上写字时，笔珠在纸的表面上做无滑动的滚动，属于滚动摩擦故答案为：滑动；滚动(1)当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，称为“滑动摩擦”(2)当一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫“滚动摩擦”此题考查的是滚动摩擦和滑动摩擦的定义，要仔细的从字面上进行分析：滑动摩擦是一个物体A在另一物体B表面上相对于B滑动时所产生的摩擦；而滚动摩擦则是一个物体在另一物体表面滚动时产生的摩擦13. 解：在滑行的过程中，以冰面为参照物，运动员的位置发生了改变，所以运动员是运动的在滑行的过程中，冰刀在冰面上滑动，所以冰刀与冰面之间的摩擦是滑动摩擦滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有融化，这层水的作用使接触面更光滑一些，以减小摩擦力故答案为：运动；滑动；变小(1)要判断物体的动与静，就要比较物体与参照物的位置关系.如果物体相对于参照物的位置发生了变化，则称这个物体是运动的；如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体是静止的(2)一个物体在另一个物体表面滑动产生的摩擦属于滑动摩擦(3)减小摩擦的办法有：减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，使接触面脱离接触本题考查了物体运动状态的判断、摩擦力的种类和减小有害的摩擦的方法，本题主要考查学生利用物理知识分析实际问题的能力，要求学生要理论联系实际，多观察，多分析14. 解：(1)如图，弹簧测力计没有水平拉动木块，即使木块进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力也不是平衡力，因为它们不在同一直线上。所以要使滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计要水平拉动木块，使木块在水平面上进行匀速直线运动；(2)若在木块上再放一个砝码，接触面粗糙程度不变，压力增大，滑动摩擦力增大。故答案为：拉力不在水平方向；水平方向匀速直线；变大。(1)木块在长木板上运动，滑动摩擦力不能直