语文人教版八年级下册《组歌》第二课时.doc

组歌教学设计青海油田第二中学 陈丽海一、教材分析：组歌是人教版八年级下册第二单元的一篇自读课文。这一单元所选课文全部是散文诗。本文是黎巴嫩诗人纪伯伦组歌中的两篇。这两首散文诗都采用拟人手法，其中海浪的形象是一个博爱者形象，雨是一个奉献者和使者的形象。两文的想像都是紧贴着事物的自然物理特征而展开的。语言优美、典雅、清新，其语言风格征服了一代又一代东西方读者。二、学情分析初二的学生对于现代文的阅读有一定基础，又学习了第二单元3篇散文诗，对于有感情地朗读文章，体会文中的象征意，理解作者在文章中要表达的思想等问题应该能够完成得很好。对于文章中优美句段的品析也具备一些能力。同时，初二的学生完全具备自学理解的能力、写作的能力。只是大多数十二三岁的孩子开始有了羞涩的心理，不愿意“抛头露面”，不敢在集体场合展示自己，所以，鼓励学生大胆参与是关键。 三、教学理念以新课程标准为依据，在自主、合作、探究的模式下，进行微课教学、翻转课堂的教学。四教学目标：知识与能力目标：1、学会赏析品味文中的优美语句，进一步体会文章表达的思想感情。2、学会写散文诗。过程与方法目标： 1、通过收集资料、竞赛的方法，扩大文学积累。2、通过朗读的方法，体会散文诗优美的语言及意境。3、通过微课的学习，小组合作、讨论的方法掌握现代文阅读中赏析句子的方法。4、通过微课学习，掌握散文诗写作的特点；通过写作尝试，学会写散文诗。 情感态度价值观目标：激发学生感受美文，品析美文，创作美文的自信。五、教学重难点及突破方法教学重点：目标 1：学会赏析品味文中的优美语句，进一步体会文章表达的思想感情。突破方法：教师录制微课现代文阅读中赏析句子的方法，学生在课前自主学习，并做好笔记，尝试自己赏析组歌中的句子，课堂中运用学习到的知识，完成学习卡，小组交流后展示，再总结归纳赏析句子的方法，达成学习目标。教学难点：目标2：学会写散文诗。突破方法：教师提前录制微课学会写散文诗，学生课前自主学习，运用学到的知识进行写作尝试，课堂上先小组交流，推荐优秀作品展示，并修改自己的作品，达成学习目标。六：教学流程：复习导入教学环节一：比一比 激发兴趣、积累文言诗句 播放音乐 教学环节二：读一读 体会散文诗优美的语言及意境录制微课 教学环节三：说一说 讨论、交流、展示、总结录制微课 教学环节四：写一写 交流、展示 七、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回忆旧知、进入新课清风流水，小鸟鸣蝉。落花细雨、暮鼓晨钟世间万物都有自己的歌声。上节课对组歌的学习，我们体会到海浪不仅仅对海岸有着爱情，它对世万物也同样满含着深情，它守护着世间的美好；雨滋润万物，无私奉献，它还是传信的使者。纪伯伦借着浪和雨的形象向我们传达他炽热的深情。这节课，我们继续学习组歌，赏析文中优美的句子，体会文章的优美意境，学习写优美的句子，表达自己的感受。 出示学习目标。朗读学习目标温故知新明确学习任务二、完成教学环节一：比一比 古代诗歌中有许多描写“雨”的句子，看谁积累得最多。三、完成教学环节二：读一读有感情地朗诵浪之歌雨之歌要求：读准字音，正确断句，感情充沛。四、完成教学环节三：说一说 运用从微课现代文阅读中赏析句子的方法中学到的知识赏析组歌中的优美句段。 五、完成教学环节四：写一写 运用从微课学会写散文诗中学到的知识进行写作尝试， 之歌。六、教师小结七、布置作业：修改散文诗并誊写到作文本上。做游戏“飞花令”分两组1、朗诵以“雨”为关键词的古诗句2、在学习卡上默写2-3句描写雨的诗句配乐朗诵两名学生分别朗诵浪之歌雨之歌其他同学聆听、感受。1、小组合作完成学习卡中的“学习任务三”2、交流展示。3、归纳赏析句子的方法4、展示学习笔记课前：自主学习，尝试写作。课堂：1、 小组交流，推荐优秀作品2、 各组展示。3、 讨论散文诗的特点有哪些。课后修改自己的作品，完成作业。激发兴趣、积累文言诗句 通过朗诵，体会散文诗优美的语言及意境。培养自主学习合作学习、归纳总结的能力。教会学生写散文诗，增加写作的自信，体会写作的快乐。体会学会知识的成就感附1：学生可能总结归纳的板书1、抓住关键词句赏析句子 2、从修辞角度赏析句子赏析句子的方法 3、从描写角度进行赏析 （1）人物描写 （2）环境描写4、从艺术手法的角度赏析附2：组歌第二课时 学习卡学习目标：1、 学会赏析文中的重点句。2、 学写散文诗。学习任务一：文学积累：搜集并背诵古代描写“雨”的诗句。学习任务二：看微课1现代文阅读中怎样赏析句子（达成目标1）（一）、尝试赏析下列句子：（1）潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。（2）我哭，山河却在欢乐；我掉下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。（3）任意选一个或一段句子进行赏析。（二）、总结现代文阅读中赏析句子的几种方法和做题要点。1、2、3、4、学习任务三：看微课2学写散文诗（达成目标2） （一）总结归纳散文诗的特点 1 、2. 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、（二）任意选择一个意象，写一首散文诗。参考题目 之歌 附3：常见的修辞方法的作用：1比喻的作用是能将能表达的内容说的生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象，使说理更透彻；2拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象,。3夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。4排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。5对偶的作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。6反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。7设问的作用是提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。8反问的作用是加强语气，激发作者的感情，给读者留下深刻印象。附4：常见的表现手法（写作手法）的作用衬托：增强文章的艺术表现力，凸显人物形象和性格特征，能有效地深化主题。对比：突出几个事物的不同点，或者突出其中一个事物的某个特点。借景抒情：表达形式委婉、艺术;感情表达具体、细腻、感人;文章感情饱