【教学设计】《始得西山宴游记》（河大版）.docx_第1页
【教学设计】《始得西山宴游记》（河大版）.docx_第2页
【教学设计】《始得西山宴游记》（河大版）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

始得西山宴游记教学设计 本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕 教材分析 始得西山宴游记是唐代文学家柳宗元的一篇散文，为永州八记的第一篇。此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现实丑恶的无奈之情。 教学目标 【知识与能力目标】掌握文言实词的古今异义，理解“其”“则”“未始”等文言虚词【过程与方法目标】理解课文在比照与映衬中写景的特点 【情感态度价值观目标】体会作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界 教学重难点 【教学重点】能够理解课文的思想内容【教学难点】能够领会到作者在游西山时达到的人与自然物我合一的境界 课前准备 1、 关于作者及写作风格 2、多媒体课件 教学过程一、创设情景，激情导入： 1、导入新课：柳宗元的小石潭记导课 2、借助有关资料，了解作者 3、关于永州八记 4、关于“记”二、朗读指导 1、易读错停顿的句子： 2、自主朗读：学生自由放声朗读，要求朗读顺畅，停顿正确。三、自译课文前后桌组成学习小组，一生串讲，其他学生随时提出认为不妥之处；借助工具书讨论解决问题，有争论则做好记号，全班交流时提出。四、字词积累（具体见课件）1、古今异义2、一词多义3、通假字4、词类活用5、文言句式五、分析课文 1、请根据文意给课文划分层次，并归纳段意。第一部分（l段）：概述被贬到永州后，寄情山水，自以为游遍了永州，却不知还有一个“怪特”的西山。第二部分（2段）：特写游西山的经过。第一层（从“今年九月二十八日”到“始指异之”）：写偶识西山的欣喜。第二层（从“遂命仆过湘江”到“穷山之高而止”）：写登山的经过。第三层（从“攀援而登”到“不知其所穷”）：写西山形势的高峻,气象之阔大。第四层（从“引觞满酌”到“至无所见而犹不欲归”）：写宴饮之乐。第五层（从心凝形释”到最后）：抒发感受。2、根据第2自然段，思考回答问题：（尽量用原句回答）（1）作者游西山的时间及起因是什么？（2）哪些语句写出了西山形势的高峻？（3）西山的美景让作者有怎样的独特感受？3、西山的形势高峻？4、作者描写西山宴游，表露作者什么样感情？讨论并归纳：表露作者寄情山水，聊以忘忧的傲世情怀六、欣赏品味：（见课件）本文根据表达的需要，或叙述。或描写、或抒情，语句或长或短，或偶或散，或上下钩连。试举例说明这些语句的特点。讨论并归纳：七、写法借鉴1、用比照映衬来写西山之景：本文没有直接写眼中的西山，而从多角度登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。2、借景抒情：如文章开头写以往游览，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现出自己高洁的人格。3、前后呼应八、课堂总结： 此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论