第3课画虚线-2.doc

第3课 画虚线【教学目标】1知识与技能理解“PU”“PD”“HOME”“PE”命令的含义。能使用“PU”“PD”或“PE”画出虚线。2过程与方法在画图形的过程中，感受“PU”“PD”“HOME”“PE”的特点，并能根据情况选择合适的命令。3情感态度价值观通过不同方法画虚线，培养学生多种方法解决问题的意识 。4行为与创新养成先分析问题后解决的思维习惯。【教学重点与难点】教学重点：使用提笔、落笔等命令画出虚线。教学难点： 理清思路，正确使用提笔、落笔等命令画出虚线。【教学方法与手段】任务驱动法。【课时安排】1课时。【课前准备】 计算机网络教学环境、logo软件。【教学过程】教学环节教师与学生活动设计意图1、 复习导入师：上一节课大家已经能画出一些几何图形，请你画出一个边长为150的正方形。生：画正方形。师：今天我们再尝试画一些图形，这些图形有什么特点？（出示下图）生：观察发现图形的边都是虚线。（揭示课题：画虚线）通过实线与虚线构成的几何图形对比，明确学习任务。二、新授1使用PU、PD命令师：如果让你在纸上画出这样一个由虚线组成的长方形，你会怎么画呢？生：思考讨论，得出方法一：黑线部分笔在纸上，空白部分笔离开纸面。师：在logo语言中，就有两个命令这样控制小海龟。介绍PU-提笔命令-笔离开纸面 PD-落笔命令-笔贴在纸面请你CS清屏，尝试画出正方形的第一条实线和空白部分均为50步。学生尝试使用PU、PD画出虚线。教师巡视，发现问题。（1）使用了PU、PD，但没有使用FD、BK。（2）PU、PD命令没有交替使用，导致画出的线条有问题。针对学生问题进行解决，提笔、落笔命令要结合FD、BK一起使用；只有提笔落笔命令交替出现才能让线条和空白交替出现，形成虚线。生完成虚线正方形的绘制。2使用PE命令师：除了这种方法我们还可以怎么画？引导得出方法二：先画出完整图形，再将多余部分擦除形成虚线。在Logo中确实也有这样一块神奇的橡皮擦存在PE。PE命令同样要结合FD、BK命令使用，并且在使用PE命令后小海龟处于提笔状态，必须要使用PD命令落笔。请使用PE、PD、FD、BK画出边长为150的正三角形，空白部分为50步。生完成练习，感受PE与PU命令的异同点。3HOME命令师：我们能比较容易地画出正三角形，现在请你画出边长为90，120，150的直角三角形。学生尝试画三角形，发现问题：由于不知道角度，画出的三角形不能闭合或相交的位置错误。师：我们画出直角边后，可以直接使用HOME命令让小海龟回到母位，并且方向向上。如果想不留下痕迹，可以将PU与HOME结合使用。生：使用HOME命令画出直角三角形。讨论：HOME与CS命令有何异同点。4练习师：分析实践园中的图形，有何特点，在画图形的时候有哪些要注意的地方？挑选一个，尝试画出该图形。结合学生在纸上画图的经验，迁移到在Logo中画虚线，帮助学生打开思路。通过学生的典型错误解决问题。培养学生用多种方法解决问题的能力。通过自己尝试发现问题产生学习的需要。三、总结师：今天你了解了什么命令？有什么作用？你对哪个命令最感兴趣，它还能用来画出什么图形？通过学生自己总结联想，学会运用所学知识。【教学反思】本课主要是学习PU，PD，HOME与PE命令。画虚线与之前的画简单图形相比难度有所增加，在本节课中学生主要存在的问题