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文档简介

22.云房子第一课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2认识本课生字，理解由生字组成的词语，正确书写“房、及、造”。3通过表达训练，发展学生的语言表达能力。教学重点随文识字与写字，读通长句子。教学难点学习表达，发展语言，把字写正确、美观。教学过程：一、导入新课，随题识“房”。1谈话导入，揭示课题。师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们来学习一个有趣的童话故事，名字叫做云房子，伸出小手一起来跟老师写课题。2书空课题，随题学“房”。这个“房”是我们这一课的生字，谁来把它读一读？(读准字音)记忆字形:户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。口头组词。师：说说你们在生活中见过哪些的房子？云做的房子见过吗？是什么样子的呢？我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感悟。1学生自由读课文，要求：圈出生字，读准字音，读通句子，标出自然段的序号。2检杳自学情况。过渡：这些生字离开了课文，你们认识吗？（出示生字卡片）指名拼读，齐读，指导读准字音。去掉拼音读，开火车读。三、学习故事，随文识字，读通句子。1学习第一自然段，随文学习“及”。出示第一自然段：“刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去。”（1）这里有一个生字“及”有小朋友记住它吗？它与“乃”字有那点不同？抬起手跟老师一起书空。（读准字音，识记生字。）（2）这个“及”字是怎样理解的？师：这“及”字最初可不是这个样子的，出示及的汉字初始样子，它意思是赶得上、跟的上，后来为了书写方便就变成现在这个样子了。那这里“来不及”是什么意思？谁能用来不及说一句话？（3）指导朗读。过渡:问：“这些洁白的云朵把谁吸引来了？”“它们用这些云朵来干什么？”2.出示:“哇，这么多白云！我们来造云房子。”（1）“我们”指的是谁？这句话是谁说的？（2）随文学习“造”。记忆字形，口头组词。运用造字，说说课文主要讲了什么？3.小鸟们造了些什么样的云房子？请学生在书本上找，用横线画出来。（1）你喜欢哪一种云房子？指名读读相关的句子，师根据学生的回答画简笔画云房子，随文学习“样”。（2）加上动作，指导学生感情朗读。（3）如果你来造云房子，你会造什么样子的云房子？4.发展想象，练习表达。云房子还有的像什么呢？用句式练习说话天上的云房子真多呀！有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。5.小鸟们住在这样的云房子里，心情怎样呢？四、指导书写出示“及、房、造（1）学生观察它们在田字格里的位置。（2）书写时要提醒大家要注意哪点？你用什么方法记住它的？（3）“及”与“乃”比较。让学生记住它们的起笔。（4）师范写，学生书空。（5）学生在练习册上写字，提醒学生注意写字姿势。五、展示点评
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