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教学资料范本培养大班幼儿服务能力的研究编 辑：_时 间：_研究意义服务劳动对幼儿的发展有着重要作用。幼儿园工作规程中明确提出了：重视劳动教育、让幼儿在劳动中获得发展。幼儿园教育纲要也强调：让幼儿努力做好力所能及的事、不怕困难、有初步的责任感。现代教育家苏霍姆林斯基有句名言：无所用心可耻、热爱劳动光荣这是做人的首要标准。劳动是服务的基础、只有树立良好的劳动意识、掌握一定的劳动技能、才能够更好地为社会服务、成为新世纪的有用之材。为此、我们开展了培养大班幼儿服务能力的实验研究、旨在探索有效的途径和方法、促进幼儿服务能力的提高。研究内容研究确定大班幼儿服务能力的培养目标;探索相关的教育方法和途径;培养幼儿服务意识及良好的思想品质、提高幼儿的服务能力。研究成果1、编制了大班幼儿服务能力发展的培养目标和评价指标2、对培养幼儿的服务能力有了一定的共识。（1）培养幼儿服务能力具有层次性、系统性。幼儿年龄小、认识水平较低、知识经验缺乏。因此、培养他们的服务能力必须从自我服务开始、再到为集体、为别人、为社会服务。这样、一步一步地让幼儿理解服务的劳动意义、增强服务意识、体验感受服务活动的乐趣。同时还要教给他们一定的服务技能、服务技能的训练也要遵循从少到多、从简到繁、从易到难的原则。（2）培养幼儿的服务能力具有社会性。大班幼儿是社会环境中积极的活动者、又加之他们有好模仿、易受外界因素影响的特点。所以我们必须要树立施教者群的观念、形成幼儿园、家庭、社会教育的金三角。幼儿身边的每一个教育者都应为幼儿创设一个“劳动光荣、为人民服务快乐”的良好社会氛围、让幼儿在社会环境中接受潜移默化的教育。同时、家长和教师也要密切配合、有意放开手脚让孩子去尝试、去体验他要自己干的、能自己干的事情。（3）幼儿服务能力的培养具有长期性。幼儿学知识、技能的一个特点是学得快也忘得快、我们要经过不断的教育和长期的培养、幼儿才会掌握好基本的服务技能、更好地利用技能参与服
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