苏教版六年级下册《詹天佑教学设计》

詹天佑 第二课时教学设计 宁夏青铜峡市第五小学 龙静教材分析：詹天佑是苏教版小学语文教材第十一册第六单元的一篇讲读课文，这个单元的主题为“名人风采”。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能。学生分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难，由于学生的生活经验少，阅历浅，并非是“书读百遍”，就能“其义自见”的，所以老师要通过画图、演示、多媒体课件帮助学生理解。教学目标：1、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。2、有感情地朗读课文，感悟课文是如何通过具体事例来表现詹天佑的杰出和爱国的，初步领会文章基本的表达方法。3、培养学生自读自悟的能力。教学理念与教学方式：注意语文这门学科的工具性和人文性。通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。学习方式：通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践、多媒体的展示等方式，使学生易于理解文章难点。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习詹天佑，请同学们快速浏览课文，找出课文的中心句。这句话中的中心词是什么？（杰出、爱国）2、那么作者为了表现他的爱国和杰出选取了哪些具体的事例？（ 勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路）3、詹天佑杰出的才能都融入在了他修筑铁路的三件事中了。让生板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路二、精读感悟（一）、学习勘测线路部分1、勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。引读：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。快速浏览课文，想想这句话在文中起什么作用。承上的句子是？启下的句子是？2、那么他是怎么勘测的呢？自读课文第四自然段，看看詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？用不同符号画出来。3、生交流找出的句子并谈自己的体会。4、写法渗透。作者为了表现詹天佑严谨的工作作风和坚定的决心，采用了语言、行动、心理描写。板书：语言、行动、心理（二）、学习开凿隧道部分过渡：在接下来的修筑过程中，詹天佑又遇到了哪些困难？他又是怎么克服的？1、自读课文5自然段，完成老师设计的练习。2、根据老师提供的图，画隧道的两种开凿法。3、交流“开凿隧道”，请学生上黑板，实物投影作业，学生解释说明4、提示：竖井开凿在山谷比较好。居庸关隧道示意图原因： 办法： 好处： 具体做法： 原因： -办法：-好处：- 八达岭隧道示意图（三）、学习设计“人”字形线路部分1、交流设计“人”字形线路，老师请学生上黑板，实物投影作业，学生解释说明。2、动画演示3、体现了詹天佑的创新。三、总结全文1、是呀，詹天佑的设计真的是巧妙，真可谓是“前无古人。后无来者”的创始之举，相信大家一定被他的这种杰出才能深深折服。2、正是因为詹天佑有着杰出的才能和炽热的爱国心，京张铁路不满四年就竣工了，比原来的计划提早了两年，这件事（引读）给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。詹天佑真不愧是我国杰出的爱国工程师。四、作业1、仿照课文的写法，以“李佳是一个勤