《小数乘法》练习课——畅游闯关乐园

小数乘法练习课教学设计畅游闯关乐园广州市番禺区钟村第二小学 黎凤珍教学内容：义务教育教科书五年级上册第一单元小数乘法练习课畅游闯关乐园教学理念：在新课标理念下，练习课是在新授课之后教师有计划、有目的地指导学生运用已有知识进行系列基本训练的教学活动，“以练习为主”、“适当指导”，做到“导、练、议、评相结合”；同时，练习课单纯性的“练”容易让学生产生倦怠，因此练习课上应注意练习的梯度，增加练习的趣味性，这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生掌握学法。教材分析：小数乘法练习课是义务教育教科书五年级上册第一单元的内容，是学生在学习了小数乘法新授课后针对学生的掌握情况而进行有针对性的练习。通过练习，提高学生的的计算能力，为后面学习的小数除法奠定基础。学情分析：本班学生的整数乘法计算基础较好，但对于小数点的处理经常会出现小问题，如小数点的位置点错一个位导致小数计算积的近似值取值错误、得数末尾的“0”忘记去掉、一个非0的数乘一个比1大或比1小的数，容易出现混淆的情况等等。针对这些情况，本课将采用闯关乐园的方式，以增加练习的乐趣，调动学生的学习积极性。教学目标：1、知识目标：运用小数乘法的计算法则，能正确地进行计算；会按要求正确地截取积的近似值。2、能力目标：采用合适的方法估算小数乘法的结果，渗透优化思想。3、在解决实际问题的过程中，对学生进行了保卫地球，捍卫人类的思想品德教育；让学生感受社会主义建设的巨大成就，对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱科学的情感，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：运用小数乘法的计算法则，能正确地进行计算，提高计算的准确率。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学准备：课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣课件出示：我的个子虽不高，跳跃起来不得了，右脚一步大十倍，往左一跳立即小。（打一数学名词）师：同学们，你知道这个数学名词是什么吗？预设生答：小数点。师：前一段时间我们学习了小数乘法的计算，发现它跟整数乘法相比，就差了一个小数点，今天就让小数点带领我们一起去畅游闯关乐园，同学们有信心能做好吗？【设计意图：以猜谜语导入，激发学生的学习兴趣，进而揭示课题；再用“挑战性”的语言“撩动”学生的求知欲与好胜心，让学生满腔热情投入课堂学习。】二、闯关练习，巩固知识课件出示“畅游闯关乐园”师：同学们，“小数点“带我们来到了闯关乐园，看，里面的游乐设施可真多呀！想去玩吗？生：想师：听听“小数点”有什么要求？课件里的“小数点”说：“要想去玩，必须得有通行证，要想得到通行证，就得正确回答问题哦！你们敢接受挑战吗？生：敢！师：那我们就出发吧！Lets go!第一关：打地鼠课件出示“第一关：打地鼠”的图片师：来，看一下我们要闯的第一关是什么？生：打地鼠。师：玩过吗？生：玩过。师：真好！不过我们这个打地鼠的游戏跟以前的玩法有点不同，必须先把引诱地鼠出洞的食物放在正确的地方，地鼠才会出来的哦，我们再用锤子打地鼠。请看“小数点”说说游戏要求。游戏要求：小数乘法跟整数乘法相比，就差一个小数点，为了简便，我们通常把小数末尾的“0”去掉。我们的这里的打地鼠游戏就是先把“小数点”（也就是食物）放在正确的位置，地鼠就会出现了，我们再把地鼠打掉（也就是把小数末尾的“0”去掉）。注意，食物放错位置，地鼠是不会出来的哦！同学们，你听明白了吗？ 【设计意图：小数乘法与整数乘法的最大区别在于积的小数点的处理，这是小数乘法的基础，因此，把小数乘法积的小数点的处理与打地鼠游戏有机的结合，既具趣味性，又具知识性，学生学习兴趣盎然。】第二关：太空飞碟师：同学们真棒，顺利地完成了第一关，（利用课件发出“呜呜”声响）咦？那是什么声音呀？让“小数点”带我们去看看。课件出示“第二关：太空飞碟”的图片。师：哦，原来是天空中出现了太空飞碟哦，我们可要端起我们的武器把它击落，老师这里有三种武器（课件出示三种武器，上面分别标有“”、“”和“”），对付每一架太空飞碟要不同的武器，只有选对了武器才能把它击落。同学们，准备好了吗？生：准备好了！师：请看屏幕课件出示六个太空飞碟，上面分别写有：5.460.175.46 4.80.54.82 2.40.45.60.55.460.170.17 3.122.33.12 9.819.8师：同学们真棒，快而准地选取正确的武器把太空飞碟击落，你是怎么判断用哪种武器的呢？生：一个非0的数乘小于1的数，积比原数小；一个非0的数乘大于1的数，积比原数大。【设计意图：“一个非0的数乘小于1的数，积比原数小；一个非0的数乘大于1的数，积比原数大。”这一知识也是本单元的一个重点，因此设计了比较大小这一练习，目的在于让学生熟练地掌握一个非0的数乘比1大的数和乘比1小的数的积有什么特征，把这一练习融入到太空飞碟游戏，更增加其趣味性。同时还通过“太空飞碟”对学生进行了保卫地球，捍卫人类的思想品德教育。】第三关：卡通列车师：看！有一列卡通列车向我们开来了！利用课件播放列车员召集乘客上车的声音：钟村第二小学卡通列车将于五分钟后开车，请乘客们赶快兑换车票，准备上车！师：事不宜迟，咱们马上去兑换车票！课件出示：用竖式计算，得数保留两位小数。做对一题可到普通仓乘车；做对两题可到贵宾仓乘车；三题都做对的，可到总统套间乘车，里面还有果汁等免费提供的哩。同学们，加油哦！ （1）2.73.014 （2）0.84735 (3) 0.0790.23 生独立完成后汇报，同桌交换批改，再把要求兑换不同等级的车票。【设计意图：本题的练习带有趣味性和竞争性，不同等级的车票，既能调动学生积极性，也能让学生做完后认真检查。三道练习题，能直接检验学生对本单元的知识是否掌握，综合囊括了本单元的小数乘法知识。】第四关：过山车师：刚才的卡通火车感觉如何？快吗？生：不快。师：看，“小数点”带我们去刺激点的游戏，看看是什么？（课件出示过山车），喜欢吗？生：喜欢。师：过山车运行一次的时间是1分30秒，看你能在它运行几次后完成，Lets go！课件出示题目：2005年10月14日下午，航天员费俊龙叔叔在神舟六号飞船内连做了4个“前滚翻”，用时约3分钟。（以飞船每秒7.8千米飞行速度计算。）（1）费俊龙叔叔这四个“跟斗”相当于从北京飞到了上海。北京到上海的距离大约是多少千米？（2）费俊龙叔叔一个“跟斗”飞了多少千米？学生在练习纸上完成题目，完成后同桌互相批改，注意提醒学生先要把3分钟换成180分钟再进行计算，并借神舟六号升空这一事件适时对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱科学的情感。【设计意图：学生在规定的时间内解决问题，既是数学解决实际问题能力的提升，也是提高小数乘法计算能力的表现。借神舟六号升空这一事件适时对学生进行爱国主义教育，为中国航天事业的辉煌成就深感自豪，增强民族自豪感。】第五关：知识应用摩天轮师：刚才我们玩过了这么刺激的过山车，我们得稍作休息休息。看，“小数点”带我们去乘坐摩天轮了。走吧！练习检测：一、判断题：1、3.240.23的积是四位小数。（ ）2、一个数乘比1小的数，积比原来的数小。（ ）3、0.03与0.04的积是0.12。（ ） 二、选择题： 1、下面各式得数小于0.85的是（）。 A、0.851.01B、0.850.99C、 0.851 2、根据4714=658，下面（ ）的结果是0.658。 A、0.471.4B、4.71.4C、0.470.14 三、解决问题： 学校美术室的宽是4.5米，长是宽的1.2倍。它的面积是多少平方米？挑战关：计算谜宫（机动练习） 师：同学们能在摩天轮转一圈的时间内完成了这道难题，接下来“小数点”又带着我们来到最后一关（课件出示），也是最难的一关计算谜宫。这个谜宫有两道小题，如果你能找到它的奥秘，很快就能找到出口了。请看题目： 1、已知：32405=12960，请算一算：197个00.0000320.000000405= 98个02、小马虎把17（A0.3）错算成17A0.3，他计算的结果与正确答案相差多少？ 学生完成后，请学生汇报解题方法，如第一道题先算出32405的积，再根据两个因数的小数位数之和写出相应位数的小数，位数不够的就用“0”占位，最后点上小数点；第二道题可用假设法，假设A是某一个数，再进行计算可得答案，并提醒学生为了计算方便，可把A设为0。【设计意图：学生完成了相应的小数计算题，对小数的计算已有一定的熟练程度，此时应对学生对这一知识进行高一个层次的提升，第一小题是对小数位数的一个判断题，只是在第一关题目的基础上进行的一个提升，而第二小题可用假设法解题，不过假设的这个数不同，计算难度也不同，为了降低难度，选用的数字最好是计算量最少的，因此选择“0”是最简单，这又是对小数计算高一个层次的提升。这么两道看似复杂其实简单的题目，把其融进“谜宫”里，更是为其增加了一层神秘的面纱。】 三、总结评价，课后延伸1、这节课学习什么内容？有什么收获和体验？2、在我们的生活中，小数乘法的应用广泛得很，如我们到市场买菜，经常要用到小数乘法的计算，对于我们的生活有着重要的作用。请同学们回家后请围绕小数乘法计算这一内容，跟家长到市场买一次菜，把你是如何计算总价的，运用了哪些计算知识等，有什么收获写成一篇数学日记。【设计意图：回顾本节课的内容，让学生谈谈收获，既帮助学生回顾整理知识，又引导学生把学习到的知识应用到生活中去，让学生感受生活中处处有数学；课堂的40分钟是有限的，但课