幼儿园中班语言活动漫谈：未来的交通工具(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动漫谈：未来的交通工具(四篇)目录：幼儿园中班语言活动漫谈：未来的交通工具一幼儿园中班语言活动设计：春雨的色彩二幼儿园中班语言活动设计：花篱笆三幼儿园中班语言活动设计：魔术师四- 1 -幼儿园中班语言活动漫谈：未来的交通工具一一、活动目标1引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。2要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。3引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。二、活动准备1各种交通工具的图片与玩具若干。2平时丰富幼儿有关交通工具的知识。三、活动过程(一)创设情景，引出话题。1教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?2出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?3请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。(三)帮交通工具分类。引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。(四)谈话 未来的交通工具。1引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。2小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。四、各领域渗透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。艺术：学习有关内容的歌舞，如：小小交通警(集体舞)、大吊车(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。五、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。六、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。七、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价注：好：100-80，中：79-60，差：60以下。4 / 11幼儿园中班语言活动设计：春雨的色彩二中班语言活动设计：春雨的色彩活动目标： 1、引导幼儿感受的意境美。2、发展幼儿的审美能力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。活动准备：春雨的色彩，图片活动过程：一、导入课题1、听音乐春野师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是xx颜色的？3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？二、活动过程：1、欣赏课件春雨的色彩。提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。三、结束部分小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。6 / 11幼儿园中班语言活动设计：花篱笆三一、活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。本次活动的目标：1、理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。2、初步体验故事中那种清晰、欢快、充满生机的画面。二、教学内容和重难点分析： 本次活动重点是要幼儿通过观察篱笆墙色彩的变化、小动物与喇叭花前后两段不同的对话，知道我们大家应该要保护环境，爱好动植物。本次活动重点是如何理解故事中篱笆墙的色彩变化的原因。难点就是如何让幼儿体验到故事中远离城市的欢乐充满勃勃生机的田园生活的画面。 三、教学对象分析： 中班幼儿对自主探索事物有所兴趣，动画形式比较形象、生动，形象直观、可以很好的表现出篱笆墙不同时期的色彩变化，更容易使孩子进入情境，孩子乐于参与到教学活动中来。 四、教学媒体的选择和设计 我运用了photoshop软件将图片进行设计，用录音软件进行声音合成制件，最后用flash软件进行动画短片的后期制作。 五、活动过程：1、创设情景，引导幼儿进入故事情景。教师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。 2、分段听故事。（1）段落一：篱笆里种了小苗黄篱笆变成了绿篱笆。提问：老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的干什么呢？ 爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？（2）段落二：小动物想进去玩。提问：小动物们看到花篱笆这么漂亮，想进去玩，你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？ 如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？ 你会怎么对它们说呢？ 我们来听一听小喇叭花是怎么做的。（苗苗小，小苗苗，不许进来踩苗苗）（3）段落三：篱笆开门了提问：没人进来踩苗苗了，苗苗才会长大，你猜猜小苗苗开了花再长啊长会变成什么呢？ 我们来看看小苗苗变成了什么。 西瓜成熟了，篱笆怎么样？（把门打开了。） 小喇叭花说了什么呢？（欢迎大家进篱笆。） 老爷爷请小朋友吃西瓜。小喇叭花心里怎么样？是怎么说的呢？ 3、完整的欣赏 完整欣赏故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟着一起学说对话。 六、活动反思： 教师根据教学活动环节的需要进行制作，让可以更好的为教学活动服务。我按照故事内容进行了完整的动画制作，让幼儿能够视听结合，使得教学活动变得比较生动有趣。因为花篱笆教学活动的目标是：理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。为了让幼儿能够更好的理解故事，在教学过程中将故事分割成为三个段落进行讲述。因此，我将动画根据教学需要分割成三个段落，在教学过程中我也发现这样的设计，可以帮助幼儿一层一层的理解故事内容，达到较好的教学效果。课件中我运用交互按钮，帮助幼儿分析出故事中的时间、地点、人物、事件等。幼儿对此特别感兴趣，当他们说出一个答案后，教师轻点按钮就会出现他们的答案，他们觉得很神奇对于回答问题也就更加有兴趣了。最后我们完整的欣赏了整个动画故事，帮助幼儿加深了对于故事的印象和理解。整个教学活动在flash课件的帮助下非常顺利的完成了教学目标，孩子们都对活动很感兴趣。但是在教学活动后我也发现了一些问题，有些交互按钮的设计与教学过程不太匹配也不易于教师的操作，活动后我将课件的有些环节根据教学过程变化的需要进行了增减，让课件具有更强的操作性，帮助教师可以更好的进行教学活动。9 / 11幼儿园中班语言活动设计：魔术师四活动名称：魔术师（中班语言） 活动目标：1、 理解儿童诗的内容，学会用诗歌里的句式表达自己的想象。2、 利用课件展示、情境表演的方式理解儿童诗。3、 体验儿童诗中表达的友好、愉快的情感。活动准备：1、 经验准备：儿童对颜色有基本了解，明确自己扮演的角色。2、 物质准备：自制课件、幼儿每人一个小蜡笔标记(红、黄、蓝、绿各四个)、教室幼儿座椅排成房子的形状。活动过程：一、 通过情境表演，调动幼儿探索的兴趣。1、 师生共同角色游戏。(1)教师扮演魔术师，幼儿分别扮演红、黄、蓝、绿色小蜡笔，自由说说自己的能变出什么来。(2)幼儿回到“盒子房”里。提问：我们回到了盒子房里，就是一家人了，一家人在一起是什么样的呢?(感受理解词语：亲亲密密)二、 利用课件，调动幼儿已有经验1、 出示一幅线描图。(1)师：这幅画好看吗?为什么觉得不好看?用你们的魔法都来变一变吧!(2)幼儿说出什么物体是什么颜色的，教师即时将线描图填色，并引导幼儿用诗歌的句式学说“x色变xx”。2、 幼儿看课件，学习儿童诗。(1)出示课件，欣赏教师朗读诗歌。(2)幼儿看课件，和教师一起朗读诗歌。3、 通过课件的变化，帮助幼儿记忆诗歌。(1)利用课件中遮挡功能，遮住部分图片。师：现在图中有一部分被挡住了，你们还能朗读出这首儿歌吗?(2)师：我们再挡其一部分，挡哪个部分呢?请幼儿觉得挡住图中哪个部分，