2019春西师大版语文二下第三单元《紫色风铃》word教案.doc

2019春西师大版语文二下第三单元紫色风铃word教案教学目标：1.运用学过的方法，自主认识十个生字，能规范、端正、整洁地书写8个字，注意间架结构，感知汉字的形体美。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感。3.联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人。教学重、难点：学习生字，朗读课文，读中体会人物的情感。教学准备：学生：布置学生在家或到商店去看一看风铃，听一听它的声音。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、出示实物，激趣导入同学们见过风铃吗？它会发出怎样的声音呢？好听吗？听了之后有什么感受？如果你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？二、初读课文，初略了解课文内容1.先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画出生字、词语。2.汇报自己读懂了什么？3.师归纳，并指导归纳。买来一串送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在，让风铃陪着奶奶，奶奶不再-三、学习生字1.出示生字卡片，自由拼读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。2.利用生字卡片开火车读，检查学生掌握生字的情况。提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音。3.指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。四、指导写字1.出示生字。2.学生用喜欢的方法记忆生字，在小组内交流记字方法，抽生汇报。3.你能给生字组词吗？4.请同学们认真观察生字在田字格里的位置，提醒提醒同学们，怎样才能把字写好，示范写，讲要点。5.生抄写，师巡视。五、作业布置与指导1.练习朗读课文。2.抄写生字。第二课时一、复习引入出示风铃.孩子们都见过风铃,它会发出怎样的声音呢？我们来听一听,好听吗？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？这节课，我们继续学习第七课紫色的风铃。这一课的生字，你还认识吗？出示生字测读。(抽生读、开火车读、齐读)读词，选择你喜欢的词造句。（抽读、齐读）愣住 照耀 皱纹 布满 舒展 寂寞读中体会，品味感情孩子们对字词的掌握真好，课文读得好不好呢？老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得最好。（抽生评，正音）刚才同学们读了课文，这篇课文主要讲了什么？买来一串送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在，让风铃陪着奶奶，奶奶不再-孩子们，你读懂了什么？从课文中哪儿知道的？把有关句子读一读（抽学生汇报）还有哪些地方不明白？再读读课文。在不明白的地方做上记号,在小组内交流。通过组内交流和感情朗读，你还有哪些不明白的地方吗？理解词语。采用换词法、联系生活实际或者上下文、做动作等方法理解词语，重在感悟。理解句子。妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？（因为紫风铃发出“丁冬丁冬”的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不寂寞。妮妮很爱她的奶奶。）（妮妮这种做法可看出她是个尊敬老人的好孩子）同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？（利用空余时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，到处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏）看来，同学们和妮妮一样都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫风铃轻轻地唱起歌儿：“丁冬丁冬丁丁冬”同学们想一想紫风铃在唱什么呢？（妮妮真乖；妮妮做得对；妮妮是个懂事的好孩子；妮妮真是个尊敬老人的好孩子）紫风铃的声音好听吗？我们来听一听。你听到了怎样的声音？（抽学生回答）课文中也有两句描写风铃声音的句子，我们来对比它们有什么不同。小黑板出示并对比读描写风铃声音的两句话：风儿一吹，紫风铃“丁丁冬冬”，声音真好听。-一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“丁冬丁冬丁丁冬”自读后抽读。这两句中的意思有什么不同？体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。（第一句是单指风铃的声音；第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思）指导朗读：我们一起来读一读四、五自然段，体会体会风铃对妮妮的赞美吧！孩子们表现真不错。请你们在小组内自由读一读课文，喜欢哪段就读哪段，读正确、读流利、尽量做到有感情。边读边想想你为什么喜欢它。抽学生汇报：谁愿意把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听？（先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。）二、你喜欢妮妮吗？为什么？交流：在家里，你是怎样对待长辈的？今后会怎么做？三、拓展迁移，升华感情妮妮是个关心长辈的好孩子，咱们班的同学在这方面也做得不错。尊敬、关心长辈从古至今是中华民族的美德，谁能把自己知道的有关尊敬长辈的故事讲给大家听？四、积累与运用。孩子们，这个故事实在写得太美了！其中一定有你喜欢的词语和句子，请把你喜欢的词语和句子用波浪线勾画出来，写在课文后面的横线上。抽学生汇报自己积累的词、句。你能用积累的词语来说一句话吗？总结。孩子们在这节课中表现好极了，希望你们说到做到，做一个尊敬长辈的好孩子。五、作业。回家帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。附送：2019春西师大版语文二下第三单元耳朵上的绿星星word教学设计教学目标1能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。教学重点1识写生字。2学会正确、流利、有感情地朗读课文。3让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。教学时间12课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。2板书课文题目，齐读课文题目。3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。二、初读课文，了解大意1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。3指名分段读课文。4开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。5提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？三、自主识字，指导书写1出示生字，指名认读。2学习书写生字。(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。(2)全班交流。(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。(4)按正确的笔顺在书上描红。(5)指导书写，教师板书示范。(6)教师巡视，相机指导。四、自读入境，质疑深情1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？2集体交流、评议。3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？(生回答。)4指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？(1)生自读“晚上心里甜滋滋的”这三段。(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话?(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶？(小组讨论，集体交流。)(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。(6)用自己的语言描述绿星星的样子。学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。(